rapport

I- LA PEDAGOGIE : DEFINITION

De façon générale la pédagogie se conçoit comme étant la manière d’enseigner. Au plan militaire, la pédagogie militaire est l’art d’utiliser tout un ensemble :
- d’organisations
- d’attitudes
- de principes d’action
- de méthodes
- de procédés
- et de techniques, En vue d’atteindre un but, en fonction de l’ambiance, du milieu humain et des moyens disponibles.

II-INSTRUCTION- EDUCATION- FORMATION

II-1- INSTRUCTION
En général, c’est l’activité consistant à mettre des individus ou des groupes en possession de connaissances ou d’aptitudes nouvelles.
Cette définition, s’applique naturellement à l’instruction militaire, avec une particularité essentielle : elle est toute entière orientée vers l’action.

II-2- EDUCATION Elle vise à développer et à perfectionner les facultés physiques, intellectuelles et morales d’un individu ou d’un groupe d’individus.

II-3- FORMATION Former un individu, c’est lui faire acquérir des connaissances ou des savoir- faire tout en l’éduquant en vue de :
- l’adapter et le préparer à la vie sociale (formation générale)
- le préparer à un emploi particulier (formation spécifique)

Instruction, formation et éducation bien que distinctes et confondues parfois, sont trois notions indissociables.

III. LES CARACTERISTIQUES DE L’INSTRUCTION MILITAIRE ET SON TERRAIN

L’instruction militaire est orientée vers l’action collective, elle est de plus une instruction de masse, basée sur la formation professionnelle et morale.

A cet effet elle demande :

• L’efficacité : pour que les élèves comprennent l’objet de la séance et assimilent son contenu, car « si l’élève n’a pas appris, l’instructeur n’a pas enseigné »
• La motivation et l’intérêt : pour que les élèves soient animés d’un minimum de bonne volonté « car nul n’apprend s’il n’en a le désir ».
• La nécessité d’un travail actif des élèves : qui dépend de l’apport