REDIGER UNE INTRODUCTION

Pages: 5 (1142 mots) Publié le: 11 octobre 2015
REDIGER UNE INTRODUCTION
Un devoir constitue toujours une réponse à une question posée : il faut, avant d’y répondre,
bien l’identifier et la comprendre : dans le cadre du commentaire, la problématique, implicite dans la
consigne, pourrait se formuler ainsi : quel est le sens du texte ?quelle est son originalité ?
Pourquoi s’intéresser à ce texte ? En l’occurrence, pour le candidat aubaccalauréat, cet intérêt du
texte est à mettre étroitement en rapport avec les objets d’étude de l’examen. L’introduction doit
montrer que cette problématique est prise en compte, et que le développement va s’attacher à
apporter des réponses pertinentes. De plus, c’est le premier contact avec le lecteur correcteur ; il faut
donc soigner la première impression, souvent décisive dans l’appréhension d’unecopie, au milieu
des autres.
L’introduction se rédige en 3 phases qui répondent à la logique de la présentation :
1.un préambule, ou entrée en matière,
2. la prise en compte de la problématique (la recherche du sens du texte),
3. l’annonce du plan, c’est-à-dire de la démarche qui va conduire à la réponse, (construite
étape par étape dans le développement, et formulée synthétiquement par la conclusion); ces 3
phases peuvent être développées en 3 phrases : ce parallèle facilite la mise en place rigoureuse des
éléments constituants, et une vérification efficace.
Première phase :
Il s’agit d’exposer la perspective que l’on a choisie pour expliquer le texte : pour l’éclairer, il
faut présenter son thème majeur dans un contexte pertinent, dans lequel il prend son sens : le
thème identifié, et ledomaine choisi définissent les orientations que va prendre le commentaire ; ils
auront été retenus en fonction des pistes que l’étude analytique aura trouvées.
On peut, cependant, d’une manière générale, proposer certains schémas qui permettent une mise en
situation efficace du texte : globalement, le recours à un contexte historique, culturel (littéraire,
esthétique), biographique est toujourspertinent. On peut affiner cette démarche en utilisant la grille
suivante :
INTERÊT DOMINANT REPERE
è
Le texte évoque des événements de la vie de
l’auteur (lettre, autobiographie)
Le texte présente une prise de position renvoyant
à une opinion identifiée, soit personnellement,
soit historiquement
Le texte présente une prise de position renvoyant
à une esthétique identifiée, soit personnellement,
soitculturellement
Le texte fait partie d’un ensemble plus vaste qui
lui donne son sens (série romanesque, recueil
poétique)
Le texte évoque des événements historiques
majeurs
Le texte utilise un stéréotype (thème, une forme
littéraire conventionnels)
Le texte appartient à un genre, un registre
particuliers par sa forme, sa place dans l’histoire
littéraire

CHOIX CONTEXTE
Vie de l’auteur (biographie)Idées de l’auteur, idéologie de son époque

Mouvement littéraire, courant esthétique
intellectuel

ou

Œuvre de l’auteur

Période historique
Genres littéraires ; histoire, caractérisation, du
stéréotype en question dans la littérature.
Histoire, caractérisation, de ce genre particulier

Deuxième phase :
La présentation du texte impose tout d’abord de nommer son auteur, l’œuvre dont il est
extrait,son genre, sa date ; mais il faut aussi le caractériser plus finement, en rappelant l’originalité
de son approche du thème, énoncé dans la première phase, en qualifiant son ton, en évoquant
éventuellement sa composition, si elle est significative ; s’il s’agit d’un texte narratif, ou dramatique,
un rapide résumé de l’action s’impose, pour aider à la compréhension. Il est essentiel d’exprimer ici l’interrogation qui se pose sur le texte (quelle est sa visée, son intérêt, sa qualité, etc.) : en quoi est-il
digne d’intérêt ?
Troisième phase :
Il s’agit d’annoncer le plan du développement, c’est-à-dire de présenter les étapes
successives qui amènent à construire le commentaire du texte, en analysant ses éléments les plus
significatifs, dans la perspective ouverte précédemment. La phrase...
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