Relation Ecole / Famille

Si dans un premier moment historique, l’école s’est construite contre la famille, on constate progressivement qu’il est indispensable que la famille prenne une place au sein de l’école. Elle devient un partenaire privilégié avec la loi de 1989 qui lui octroie un rôle aussi important que le corps enseignant et de même, lui confère un droit de regard sur la vie scolaire de leurs enfants. Pour intégrer ces parents, l’enseignant se doit de créer une relation particulière avec chaque famille pour assurer la réussite scolaire de tous les enfants.

Dans un premier temps, nous aborderons la relation école/famille et son évolution historique, puis nous verrons les outils de communication des deux partenaires et enfin nous traiterons des différents rapports selon les milieux sociaux.

I - L’évolution de la participation des parents à l’école

A partir du Xxème siècle, de grands changements ont été effectués n'ayant de cesse d'intégrer les parents dans la vie scolaire de leurs enfants. Les parents deviennent des partenaires engagés dans la réussite des élèves et soutenus par les institutions éducatives.

1. Un rôle de plus en plus important.

La place des parents dans l’école a évolué. Au départ, le territoire de la famille et de l’école était bien séparé, il y avait l’éducation d’un côté et l’instruction de l’autre. La famille n’avait aucun droit de regard sur ce qu’il se passait à l’école, les seules relations qu’elles avaient avec l’école étaient le carnet de notes, le bulletin trimestriel et les convocations des parents. A la fin du XIXème siècle, l’idée de partenariat n’est donc pas d’actualité. Cela s’explique aussi par le fait que les parents ont un niveau scolaire insuffisant pour interagir avec l’école. Entre 1900 et 1950, les parents trouvent leur place au sein de l’école et les premières associations de parents d’élèves voient le jour. Les parents s'impliquent davantage. En effet, l’école devient à