« Le pouvoir des mots » de Jean-Jacques Rousseau

Introduction : Txt argumentatif => Essai
Thème => l’ éducation des enfants
Rousseau est en avance sur son temps => droit des enfants
Philosophie épicurisme (= vivre simplement pour satisfaire ces besoins)
J-J R préconise une éducation respectueuse de l’enfant
Txt fondateur => Réflexion sur l’éducation des enfants, fait reflechir le XIXème s. Polémique => Décrit une éducation contraignante, choque les contemporains

Problématique : Comment Rousseau fait-il passé ces idées dans ce texte ?

I) La description d’une éducation aliénante A) L’enfance martyrisée B) La dimension polémique du texte II) Une nouvelle conception de l’Homme A) Un appel à d’autres valeurs 1- Une image très positive de l’enfance 2- Les droits de l’enfant B) Un humanisme radical

I) A : Champ lexical de l’esclavage (ex : « soumis » l.7, « condamnés à des travaux continuels » l.8) => montre que l’enfance et l’éducation donnée est une privation de liberté et de dignité => description péjorative, maltraitance. Gradation des champs lexicaux. Champ lexical du martyre et de la mort, « L’âge de la gaité se passe au milieu des pleurs, des châtiments, des menaces… » l.9-10 => énumération ternaire ; « La mort qu’on appelle » L.12 => les parents sont des assassins d’après Rousseau qui appelle la mort. Registre pathétique => montré à quel point l’enfant est malheureux. Les conséquences de cette éducation d’après Rousseau => la mort pour lui l’éducation de l’époque est une anti-éducation qui prive l’enfant de ce qui est nécessaire : liberté, dignité, vie.

B : Rousseau interpelle directement son lecteur « Homme soyez humains » l.15 => portée général s’adresse à l’ensemble des Hommes, Humains => qualité morale,