Role educatif cpe esc

Pages: 20 (4950 mots) Publié le: 12 novembre 2012
PLPA Interne ESC 2011/2012

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« Le rôle éducatif de l'enseignant : La co-responsabilité / la dimension éducative des établissements / la composante éducative des acteurs qui y exercent »
1. Observer et réaliser un recueil d'information du contexte établissement 2. Partager des questions avec les acteurs del'établissement 3. Choisir une situation éducative esquisser des perspectives d'action, si possible conduire une action et mettre en perspective.

« ESC / CPE » , Comment travailler de manière plus constructive.
Problématique : Du fait de ma situation d'enseignement, je suis à cheval sur 2 lycées, le lycée agricole de Châteaulin et le lycée agricole de Morlaix, et j'ai effectué mon stage pédagogique ausein du lycée agricole de Fontenay-Le-Comte, j'ai donc travaillé sur trois lycées agricoles. Partout j'ai pu me rendre compte que du fait des spécificités des métiers des professeurs d'ESC et de ceux des CPEs, nous étions amenés à nous voir de manière très rapprochée, quasi quotidiennement, et que suivant les lycées, différentes manières de travailler ensemble et donc d'être efficace sur les champsde notre action que nous avons en commun pouvaient exister. Il ne nous appartient pas ici de prendre partie pour tel ou tel fonctionnement mais de voir par -delà les différences quel serait une sorte

de ligne commune de nos pratiques entre les ESCs et les CPEs, afin de rendre nos manières de faire plus efficaces encore. Au cours de cette année de stage , j'ai donc pu m'entretenir avec 4conseillers principaux d'éducation et 12 professeurs d'éducation socioculturelle. Ces 3 lycées représentent chacun 3 types de lycée différent, en fonction de leur localisation, du public qu'ils accueillent et des formations qui sont les leurs. Pour cela, et par-delà les spécificités de chacun de ces établissements, nous allons tenter d'esquisser une aire de rencontre possible et apaisée entre les CPEset les ESCs. Pour cela nous allons dans une première partie présenter les différents lycées visités, afin d'en saisir les spécificités autant dans leurs logiques éducatives que dans celles de l'animation. Ensuite nous étudierons le corpus de réponses et des entretiens que nous avons réalisé sur ces 3 lycées. En effet nous avons réalisé un questionnaire que nous avons soumis aux CPEs et auxprofesseurs d'ESCs. Ensuite nous avons tenté dans la mesure du possible, de nous entretenir avec chacun des acteurs, afin de poursuivre de manière plus précise les pistes de réflexion que ce questionnaire avait fait surgir. Nous en tirerons donc d'un point de vue global les différentes questions que ce questionnaire et ces entretiens ont fait surgir, tant du point de vue des CPEs que du point de vue desESCs. Enfin nous conclurons cette « étude » succincte en essayant de dégager des pistes d'actions éducatives possibles afin d'améliorer ou en tout cas aider à améliorer nos pratiques respectives et ainsi mener au mieux, ensemble, les missions qui sont les nôtres au sein des lycées agricoles, comment aider nos élèves à vivre, s'exprimer et s'épanouir dans un cadre éducatif constructif.

« ESC /CPE » , Comment travailler de manière plus constructive...

Le lycée Bel-Air de Fontenay-le-Comte : Le lycée Bel Air est un lycée situé en plein centre-ville de Fontenay-Le-Comte. C'est un lycée qui accueille 324 élèves-étudiants. Le lycée Bel Air forme des jeunes aux BEPA (2nde Pro), Bac Pro et BTSA dans les domaines des Services, du Commerce et des Sciences et techniques de laboratoire. Lelycée Bel Air prépare également à de nombreux diplômes Jeunesse et Sports et des fédérations françaises de football, de natation et de triathlon, par le biais de ses sections sportives.

Au sein du lycée de Bel Air, une CPE est présente ainsi que 6 professeurs d'ESC (4 titulaires (100, 100 , 100 , 50 %) et 2 contractuels (100 et 50%)). Ce nombre relativement important s'explique par le fait de la...
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