Séquence langage maternelle

Pages: 9 (2144 mots) Publié le: 16 février 2012
PROGRESSION SUR LE THEME DES FRUITS
Introduction
Lors des moments de collation, je me suis rendue compte que les élèves, bien qu’adorant manger des fruits, ne connaissent pas leur nom, ni leur aspect entier. C’est pour cette raison que j’ai mis en place dans cette classe de Petite Section, cette progression transdisciplinaire nommé « Les fruits » qui évolue selon 3 axes : 1. La découverte dufruit à travers son image, et son goût 2. La reconnaissance du fruit à partir de ces mêmes éléments 3. Le partage des connaissances acquises avec autrui grâce à l’écrit. De nombreux objectifs sont regroupés au sein de cette progression. Certains sont spécifiques, d’autres plus globaux et valables pour l’ensemble de ce travail : • Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, enattendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange (Le langage au cœur des apprentissages) • Etre capable de rappeler en se faisant comprendre un évènement vécu collectivement (Le langage au cœur des apprentissages) • Exploration des caractéristiques gustatives (Découvrir le monde) • Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation (la sensibilité, l’imagination,la création). Cette progression se présente donc sous la forme de 5 séances, les séances 1, 2 et 3 nécessitant la présence continuelle de l’adulte alors que les séances 4 et 5 peuvent se faire en quasi autonomie, l’enseignant n’étant alors là que pour guider, aider l’enfant et valider son travail.

Les Fruits / Séance 1
Niveau Durée Objectifs
Cycle 1 – PS 10 à 15 minutes (atelier) 1.Permettre aux élèves de reconnaître un fruit à partir de son aspect extérieur et de son aspect intérieur 2. Nommer chacun de ces fruits et découvrir leur graphie. 3. Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange (Le langage au cœur des apprentissages) Utilisation du livre La pomme et d’autres fruits aux éditionsGallimard / Mes premières découvertes, laissé à disposition des enfants dans le coin lecture de la classe Images du jeu (voir annexe 1) Je vais vous montrer des images de fruits. Regardez-les bien et dites moi, en levant la main, ce que c’est, si vous le savez. • Le travail se déroule en ateliers. Les enfants sont installés autour d’une table. C’est une séance de découverte. • Tour à tour,l’enseignant leur montre une image extraite du jeu représentant un fruit. Les élèves donnent le nom de ce fruit après un échange entre eux. L’enseignant ne donne la bonne réponse que lorsque les élèves sont tombés d’accord ou lorsqu’il est sollicité pour trancher le débat. Les fruits principalement étudiés sont des fruits de saison que les enfants peuvent facilement rencontrer et consommer, et qui servirontpour les séances suivantes : 1. La pomme 2. La poire 3. L’orange 4. Le citron A ces fruits s’ajouteront ceux que les enfants rapporteront. Certains fruits sont plus familiers aux enfants que d’autres.

Matériel

Consigne

Déroulement

Remarques

Bilan

Les Fruits / Séance 2
Niveau Durée
Cycle 1 – PS 15 à 20 minutes (atelier) • Exploration des caractéristiques gustatives (Découvrirle monde) • Décrire, comparer, classer et essayer de nommer des perceptions élémentaires (gustatives, …) (Compétences du domaine sensoriel) • Associer à des perceptions déterminées les organes des sens qui y correspondent (Compétences du domaine sensoriel) • Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange(Le langage au cœur des apprentissages) • Savoir décrire et parler des ces goûts à l’aide des mots simples • Associer un goût à un fruit pour réussir à le reconnaître même sans le voir • Des affiches représentant les fruits goûtés (dessin + graphie sous forme d’étiquettes – Cf. annexes 1 et 2) • Des coupelles avec des morceaux de fruits coupés : 1. De l’orange 2. Du citron (jaune) 3. De la pomme...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Séquence maternelle
  • Le langage en maternelle
  • Séquence grandeurs maternelle
  • Sequence svt maternelle
  • Sequence svt maternelle
  • Séquence d'apprentissage en maternelle
  • Langage a la maternelle
  • Sequence litt maternelle

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !