Séquence sur Pezzettino de Leo Lionni
Niveau : Grande Section de maternelle Objectif de la séquence → Insérer un nouvel épisode dans un récit répétitif : Pezzettino

Séance 1 - Lecture de l’album Pezzettino • • • • • Domaines : S’approprier le langage ; Découvrir l’écrit Objectif : Découverte de l’album Pezzettino Compétences : Comprendre une histoire lue par l’enseignant ; Ecoute et compréhension de la langue écrite Consigne : Aujourd’hui, nous allons lire une nouvelle histoire, l’histoire de Pezzettino. Alors on ouvre grand ses oreilles et on ferme la bouche à clé, cric-crac. Critères d’évaluation : l’attention des élèves, questions posées aux élèves pour une compréhension globale de l’histoire (Quels sont les personnages ?, Que cherche Pezzettino ?)

Séance 2 en deux étapes : Peinture libre puis verbalisation (séance décrochée) • • • • • • Domaine : Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer Objectif : Exprimer ce qui a été perçu de l’histoire par l’utilisation de la peinture Compétence : Exprimer ce qu’on perçoit, évoquer ses projets et ses réalisations Consigne : Nous avons lu l’histoire de Pezzettino, vous allez maintenant pouvoir peindre ce à quoi vous a fait penser l’histoire en utilisant toute la feuille (faire reformuler) Critère d’évaluation : Occuper un maximum de l’espace de la feuille Aide et étayage de l’enseignant : aider ceux qui n’ont pas d’idées (regarder le livre, questions sur l’histoire, sa compréhension etc.), faire verbaliser pendant la production

Séance 3 : Présentation des productions • • • • • • Domaine : S'approprier le langage Objectif : S'exprimer sur sa production Compétences : Dire, décrire, expliquer après avoir terminé une activité Consigne : Choisir des productions d'élèves, les placer au tableau → Que représente ton dessin ? Pourquoi as-tu peints ceci ? Est ce que cela représente quelque chose ? Si oui, quoi ? Etc. ou demander aux autres élèves à quoi cela leur fait penser... Critère d'évaluation : Verbalisation de ce qui a été