Slt c'est le challenge maritima

651 mots 3 pages

Règlement
CHALLENGE MARITIMA 2014
Article 1 : PRESENTATION
La société Martigues Communication organise le "Challenge Maritima", qui regroupe neuf courses pédestres situées géographiquement sur le grand pourtour de l'Étang de Berre, selon le calendrier suivant :

Dates

Courses

Distances

09 févr.

La Boucle de Valtrède

14 km

25 mai

Martigues – Carro

13 km

08 juin

La Course des Embruns

11,2 km

22 juin

Les 8 et15 km de Gignac

15,7 km

31 août

La Course des Étangs

14,4 km

07 sept.

Le Tour de l'Olivier

10,7 km

28 sept.

Carro – Carry

14,27 km

12 oct.

La Foulée Martégale

11 km

09 nov.

L'Escapade d'Ensuès

12,5 km

À noter que le Challenge prend uniquement en compte les épreuves dont la distance est spécifiée ci-dessus.

Article 2 : DÉROULEMENT
Le challenge est ouvert à toutes les catégories hommes et femmes répondants aux conditions requises pour les 9 courses. A titre individuel, le participant doit concourir à au moins 6 épreuves pour valider le Challenge.

Article 3 : CONDITIONS DE PARTICIPATION
La participation au Challenge nécessite une inscription, possible du 1er février 2014 au 09 novembre 2014. Les inscriptions pourront se faire uniquement en ligne sur http://www.challenge-maritima.info. L'inscription au Challenge est gratuite, en revanche la participation à chaque course demeure payante.

Article 4 : CLASSEMENTS
Pour valider leur classement final, les coureurs doivent participer au minimum à 6 courses citées en l'article 1. Les classements seront établis grâce aux cumuls des points des 6 meilleures courses. Les coureurs qui ne participeront pas à 6 courses du Challenge seront hors classement.
Fonctionnement du classement par points et par course:

Classement de la course

Points

1

1500

2

1490

3

1480

4

1470

5

1460

6

1459

7

1458

8

1457

9

1456

Les points sont attribués sur le classement scratch,

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Augmenter policeDiminuer policeTexte seulement La pire des étrangetés n’est-elle pas de n’avoir pas de semblable ? Simone Korff-Sausse (1997, p. 299) Dans notre système éducatif, l’orientation d’un élève en classe d’intégration scolaire, (CLIS), est souvent considérée comme la dernière possibilité de maintenir un enfant, reconnu comme intellectuellement déficient, dans un établissement scolaire ordinaire avec un statut d’écolier identique aux autres enfants de son âge. Or, ces considérations méritent que l’on se penche sur le cas de ces enfants afin de comprendre quel est le rôle de cette classe et son enjeu. Il faut d’abord admettre qu’avec cette orientation, il est aussi nécessaire de faire le deuil d’un avenir scolaire ordinaire.….

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