La socialisation
La socialisation est un processus par lequel l'individu entre en contact avec les significations culturelles et extra-culturelles de sa collectivité (Camilleri, 1989; Camilleri 1996) et par lequel il intériorise les valeurs, normes, règles de conduite et codes qui vont lui permettre de s'adapter à la vie sociale, ainsi qu'aux circonstances sociales changeantes (comme les changements de carrière, la vie de couple, etc.) (Claes, 1991). La socialisation met par ailleurs en œuvre deux autres processus d’appropriation des référents culturels, soit l’enculturation et l'acculturation. L’enculturation consiste en l’appropriation des normes et valeurs constituant la culture de son groupe d'appartenance (Camilleri, 1996; Camilleri et Malewska-Peyre, 1997). Dans les sociétés hétérogènes, contrairement aux sociétés traditionnelles et homogènes, la socialisation s'accompagne aussi d'un processus d'acculturation qui amène l'individu à rencontrer et à s’adapter aux normes et valeurs extra-culturelles de sa collectivité (Camilleri, 1996; Camilleri et Malewska-Peyre, 1997) c’est-à-dire les valeurs et les normes qui composent la société dans laquelle il vit, mais qui diffèrent de celles de son groupe d'appartenance. L'individu est ainsi amené à se socialiser et à se resocialiser durant toute son existence. L’enfant se socialise d'abord dans sa famille et acquiert, grâce à celle-ci, ses premiers modèles sociaux et réseaux de relations sociales (Claes, 1991; Cloutier, 2004; Kanouté, 2002a; Malewska-Peyre et Zaleska, 1980). L' enfant développe ensuite de nombreuses compétences sociales à l'école (telles que entrer en rapport avec des modèles adultes marqués par leur propre style de gestion et leur propre autorité, se faire une place parmi un groupe de pairs, se faire des amis, régler des problèmes interpersonnels, tenir compte des pressions du groupe, s'adapter aux règles, assumer des responsabilités communautaires, Cloutier, 2004) à travers les multiples échanges et