Sociologie Notes De Cours

Pages: 4 (835 mots) Publié le: 22 avril 2015
Quand ? Début 19e siècle
Où? En Europe (Allemagne, France)
Dans quel contexte?
Dans un contexte révolutionnaire, c’est-à-dire dans un monde en profondes transformations. Certains penseurs sociauxobservent ces changements sociaux et veulent expliquer scientifiquement les causes de ces transformations et les conséquences qu’elles provoquent tant chez l’individu que dans l’organisation sociale(société).
Au plan économique
La Révolution industrielle : transformation du monde du travail, passant d’un mode de production artisanal à un mode de production industrielle et capitaliste parl’innovation technologique et une nouvelle organisation du travail (hiérarchisation et division des taches, introduction du salariat).
Condition de vie
Les conditions de vie ne sont pas meilleures, maispermettent une emprise jamais égalée auparavant sur les conditions de travail et le statut du travailleur
Ces transformations provoquent une crise sociale
= bouleversement des structures sociales(désorganisation social), le mode de vie devient de – en – rural/ de + en + urbain; on se déplace de la terre à l’usine et une division sociale du travail apparait dans le rapport patron/ouvrier;
Époque ducapitalisme sauvage : aucune restriction ou contrepoids au pouvoir patronal = pas de syndicat et les lois sur les conditions de travail en usine inexistantes.
Loi des manufactures en 1885
Une crise surle plan politique
Révolution française (1789) qualifiée également de révolution bourgeoise qui entraine de nouveaux rapports sociaux et qui permet de prendre conscience que les inégalités socialessont le résultats sociaux (fonctionnement de la société) et non pas de forces surnaturelles.
S’inspirant des idées des philosophes des Lumières (liberté, égalité, fraternité) voir la démocratie; ontente de mettre en place une société plus égalitaire.
Une crise sur le plan politique (SUITE)
C’est l’effondrement de la société dite de l’Ancien Régime : disparition de la Monarchie absolue et...
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