------------------------------------------------- Sommaire

Introduction………………………………………….…2

1) Présentation « descriptive » du livre ………………... 3

a) Présentation des auteurs…………………………………..............................…3 b) Méthodologie de recueille des données…………..………….4 c) Organisation du livre………………………………..……….4

2) Présentation « analytique » du livre………………….5

a) Remarques…………………………………………….…..5 b) Quelques concepts et notions clés…………………..…….6

3) Passerelle entre le livre et « l’illettrisme »……..……10

a) L’environnement de l’enfant………………………...…10 b) L’école………………………………………………….10

Conclusion………………………...………………….11

Introduction

Maîtresse d’internat de métier dans un Lycée professionnel, ma fonction intègre le service appelé « Vie Scolaire ».
Le service Vie scolaire, sous la responsabilité du Conseiller Principal d’Education (CPE) a pour mission : * La sécurité et le respect des règles collectives dans les temps hors cours. * La prise en compte des problèmes collectifs, la gestion des conflits. * Etc.

Professionnellement, mon intérêt se porte sur les implications sociales de l'action éducative. C’est pourquoi le choix de mon sujet s’est orienté vers la recension de l’ouvrage « Sociologie de l’école » de Marie Duru-Bellat et d’Agnès Van Zanten.
Ce livre se propose d’étudier le système scolaire dans une perspective sociologique.

1) Présentation « descriptive » du livre

Cet ouvrage vise à élucider les mécanismes qui produisent les phénomènes sociaux, décrire des réalités sociales et d’en comprendre la genèse. Il dévoile également une présentation critique des contraintes structurelles et politiques qui pèsent sur le système scolaire français. Enfin, il met en lumière des analyses détaillées mettant en relief la marge d'intervention dont disposent, au niveau de la classe, de l'établissement ou de la communauté locale, les acteurs de l'éducation (enseignant,