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SOMMAIRE
Introduction ______________________________________________p. 1 à 3
A. DESCRIPTION DU LIEU DE STAGE
1. LE COLLÈGE LORETTE DE CUREPIPE
1.1 Mes premiers pas _________________________________________ p. 4 à 5
1.2 Un brin d’histoire _________________________________________p. 5
1.3 Le collège…aujourd’hui ____________________________________p.5 à 6
1.4 Enseigner et apprendre dans un contexte multilingue ______________p.6 à 7
2. LE PRÉPROFESSIONNEL
2.1 Un projet national __________________________________________p.8 à 10
2.2 Le prevoc au Collège Lorette de Curepipe _______________________p. 10 à 11
2.3 Une cohabitation parfois difficile ______________________________p. 11 à 12

B. OBSERVATION DE CLASSE
1. EN CLASSE
1.1 Les langues utilisées en classes de français langue seconde __________p.13 à 14
1.2 Autour de l’explication de l’adjectif qualificatif ___________________p.14 à 18
1.3 Un éclectisme méthodologique cohérent _________________________p.18 à 22

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2 LE TRIANGLE DIDACTIQUE (p. 22)
2.1 L’apprenante et la prise en charge de son échec scolaire _____________p.22 à 27
2.1.1 L’apprenant en classe : plus réactive qu’active ______________p. 27 à 29
2.2 L’enseignante : entre maîtresse et travailleuse sociale _______________p. 29 à 31
2.2.1 Le rôle central de l’enseignante __________________________p. 31 à 34
2.3 L’objet : que faut-il enseigner/apprendre ? _________________________p.34 à 38
2.4 Une perspective enseignement____________________________________p.38 à 39

C EXPÉRIMENTATION DE SÉQUENCES DIDACTIQUES
1 DESCRIPTION (p. 40-41)
1.1 La préparation d’une grille de préparation didactique ________________p.42 à 45
1.2 La préparation de grilles de préparation méthodologique ______________p.45
1.2.1 Form 1 prevoc : le verbe avoir et le verbe être_________________p.46 à 50
1.2.2 Form 2 prevoc : l’adjectif qualificatif _______________________ p.50 à 54
1.2.3

Form 3 prevoc : la phrase négative et la phrase interrogative ____ p.54 à 58

2 EXPÉRIMENTATION