SCIENCE DE LA FORMATION

COMPTE RENDU DE STAGE

Iufm 2009/2010.

SOMMAIRE :

1. Présentation de l’école.
1-1 Présentation et organisation de la classe.

2. Problématique.
2-1 Observation de la classe.
2-2 Interprétation.

3. Conclusion.

1. Présentation de l’école.

J’ai effectué mon stage à l’école publique de
Cette petite école située en milieu rural peut être présentée de la manière suivante :

• 64 élèves répartis sur tous les niveaux (petite section → CM2).
Dont : 24 élèves en cycle 1 ; 20 élèves en cycle 2 et 20 élèves en cycle3.

• 3 professeurs des écoles, un enseignant par cycle.

• 1 ATSEM.

• 1 EVS.

• 2 personnes en charge de la cantine scolaire.

1-1 Présentation et organisation de la classe.

Pour mon observation, j’ai choisi la classe regroupant tous les élèves de cycle 3. On retrouve alors dans cette classe, 3 élèves de CM2, 8 élèves de CM1 et 9 élèves de CE2. Le professeur des écoles en charge de cette classe est également le directeur de l’école.
Les élèves sont répartis par niveaux, cependant les différents espaces les séparant sont infimes, ce qui permet aux élèves d’interagir. L’enseignant peut ainsi s’adresser à tous les élèves en même temps.

2. Problématique.

Face à cette classe, ce qui m’a le plus marqué, ce sont les différentes interactions entre élèves, l’autonomie développée par le professeur chez ses élèves et l’incroyable aisance de l’enseignant pour intervenir d’un niveau à un autre.
Je me suis donc intéressé aux interactions entre élèves et j’ai souhaité traiter la problématique suivante :

Dans une classe à plusieurs niveaux, les interactions entre élèves permettent-elles d’améliorer l’apprentissage et d’aider les élèves des classes inférieures ?

2-1 Observation de la classe.

• Travail en commun :

J’ai pu observer dans cette classe, un grand nombre d’exercices réalisés en commun avec les 3 niveaux. En début de séance, l’enseignant commençait souvent par une