INTRODUCTION

De nos jours, la société s’est transformée, les besoins se sont différenciés. Même dans nos pays en voie de développement, le droit du travail évolue de plus en plus vers une protection des salariés. Dans le même temps, la concurrence s’installe et les économies de nos pays s’ouvrent de gré ou de force à l’économie mondiale. L’homme est pris en compte comme une ressource humaine et est au c' ur de l’entreprise dans la mesure où ses compétences font la force de celle-ci.

Aujourd’hui donc, les dirigeants sont amenés à s’intéresser à d’autres causes d’alourdissement des coûts différents de l’absentéisme, de la mauvaise qualité de la production, du manque de motivation etc. parmi ces causes : la gestion du stress

Le nouveau phénomène qui tend à devenir le centre des préoccupations des entreprises est le stress au travail. Quoique dans notre pays, cela ne semble pas être à l’ordre du jour. Il est impérieux de prendre au sérieux ce problème qui à l’heure actuelle reste un tabou pour bon nombre d’entreprises qui l’ignorent ou tentent de l’esquiver. Pour ce faire, il est nécessaire de savoir ce qu’est le stress, de démontrer d’une part la nécessité de s’en préoccuper et d’autre part de montrer les avantages que les entreprises peuvent en tirer dans la mesure où elles s’engagent à assumer certains coûts en amont.

Cet exposé porte sur le phénomène du stress chez les enseignants, sur l’interaction avec leur enseignement et sur la place éventuelle des stratégies utilisées pour gérer le stress. Le but est de nous aider à mieux comprendre la dynamique du stress dans l’enseignement et sa gestion telle que les enseignants eux mêmes la perçoivent. Nous avons pas la prétention de tout dire sur le sujet Nous voulons juste donner des pistes qui peuvent aider ceux qui le désirent a aller plus loin dans la réflexion sur le stress.

Ainsi nous allons, dans une première partie présenter la problématique du stress Donner les