Activités mises en place :

Séquence « Numbers »

La séance sur les nombres a été menée dans une classe de La Roseraie de 1ere année de cycle 3. Les élèves n’avaient jamais eu d’anglais auparavant (et ne suivaient aucun enseignement de langue dans l’année en cours) et étaient donc complètement débutants.
La classe de CE2 était composée de 10 filles et de 10 garçons dont les résultats aux évaluations d’entrée en cycle 3 était en dessus de la moyenne nationale.

Avant de commencer ma séance, je n’avais pas trop d’idées quant aux objectifs raisonnables que je pouvais me fixer avec des élèves découvrant l’anglais

Dans une première partie de la séance, une révision pour certains et une découverte des nombres a été faite.

A l’aide de flashcards, ont été vus les nombres de 1 à 12. J’ai dit à voix haute les nombres de 1 à 6 en montrant chaque fois le nombre sur une flashcard puis j’ai invité les élèves à les répéter. J’ai répété l’opération plusieurs puis j’ai demandé aux élèves de lire les nombres sans que je les lise auparavant et en les choisissant de façon aléatoire entre 1 et 6.
J’ai fait ensuite de même pour les nombres de 6 à 12.

Dans un second temps, j’ai proposé aux élèves le même exercice mais cette fois-ci, j’ai utilisé des flashcards avec le nombre noté en toute lettres.

J’ai mis en place le jeu du bingo lors de la deuxième partie de ma séance. J’ai distribué aux élèves des grilles de Bingo que j’avais préalablement préparées. Je me suis efforcé d’expliquer uniquement en anglais la consigne du bingo, avec des mimes et montrant au tableau ce qui signifiait l’action « to tick