C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011

La personnalité de l’enfant à travers le dessin du bonhomme
Selon Jacqueline ROYER

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C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011

Préambule.

« Lorsque vous voyez un arbre, vous le nommez n’est-ce pas ? Vous dites “C’est un cyprès, un oranger, un bananier ” et le fait même de le nommer vous empêche de le regarder. »1 Krishnamurti

L’objectif de ce cours est de vous familiariser avec le dessin chez l’enfant et de vous permettre la connaissance prudente d’outils utiles voire nécessaires, sans jamais oublier le respect de la personne, l’empathie et l’authenticité. Les tests, simples outils, ne prennent sens qu’au sein d’une relation vraie entre psychologue et patient.

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Krishnamurti in Detienne C et Laurent M.P., l’étude d’un cas, EPEP 2001 2

C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011 La capacité de dessiner apparaît vers trois ans. Il s’agit d’une activité spontanée. Moyen d’expression, de communication, le dessin joue différents rôles : 1. Une fonction objective À travers son dessin, l’enfant veut de manière consciente raconter ce qu’il a vu. 2. Une fonction esthétique Partage d’une exaltation visuelle et essais de faire un « beau » dessin 3. Un rôle projectif Le dessin traduit aussi l’affectif conscient et inconscient Figure 1- Représentation imagée de la psyché et impact des tests 2
Conscient

Cette représentation indique à quel niveau psychique on situe l’impact des techniques projectives. Le dessin en couleur serait le plus apte à atteindre le noyau psychique. Il s’agit de la partie la plus stable et la plus susceptible de fournir un pronostic correct. De nombreux auteurs ont démontré qu'en cas d'aggravation psychique, ce sont les dessins qui se détériorent en premiers. En cas d’amélioration ils se transforment aussi les premiers.

Buck John N. et Hammer Emanuel F., Advances in the House-Tree-Person Technique :