PARTIE THEORIQUE

« Quelles sont les répercutions d'un enfant ayant été souffre-douleur à l'école sur sa vie d'adulte ? » Pour pouvoir comprendre l'impact que peut avoir un passé de souffre-douleur sur la vie d'adulte il faut retourner au martyr que souffraient ces enfants à l'école primaire. Je pense qu'il est impossible de parler des conséquences sans aborder les différents mauvais traitements qu'ont pu subir ces personnes et ainsi comprendre les conséquences que cela peut avoir. Je vais donc développer l'aspect des différentes formes d'intimidation que peut subir un élève souffre-douleur à l'école primaire.
Types de violence
Il existe trois types de violence que l'enfant peut subir à l'école primaire. Tout d'abord il y a les violences verbales, la violence physique, et les exclusions et manipulations.

On peut également diviser ces catégories de violence en intimidations directes ou indirectes.
« L'intimidation directe, physique et verbale, est plus visible et plus facile à détecter »1 tandis que l'intimidation indirecte, elle, est plus discrète et donc plus difficile à détecter car ce sont généralement des « gestes subtils, en apparence inoffensifs, mais qui peuvent faire aussi mal que les coups et injures. »2 Par exemple, lorsque quelqu'un cache les objets du camarade, endommage les vêtements en cachette ou encore qu'il lui adresse des billets anonymes.3

Violence verbale
« La violence verbale correspond à des menaces, des insultes qui se banalisent. Vécue comme moins dangereuse, elle peut constituer le quotidien des élèves et avoir des conséquences importantes sur la scolarité. Elle est en augmentation » 4 La violence verbale est la plus courante dans les cas de harcèlement et elle constitue une grande partie du martyr des enfants souffre-douleur. Ce sont des mots blessants qui leurs sont dirigés dans le but de les rabaisser. L'enfant qui 1ROBICHAUD, Maria G.R. L'enfant souffre-douleur : L'intimidation à l'école. Québec, les éditions de