Théorie des organisations -école classique
454 mots
2 pages
L’Ecole Classique (page 57-70)Désignée par l’ensemble des écoles d’organisation qui partant des œuvres fondamentales de Taylor et Fayol se sont développées et affinées pour aboutir aux travaux de Davis.
Ses hypothèses et postulats implicites sont les suivants :
-concept hiérarchique : l’entreprise est un ensemble de classes rangées où l’échelon supérieur détient l’autorité et la délègue à l’échelon immédiatement inférieur. Par voie de suite, l’autorité descend et les échelons inférieurs exécutent l’ordre.
-principe de l’unité de commandement : Clairement énoncé par Fayol mais
-principe d’exception : la délégation d’autorité doit être poussée au maximum/ les tâches routinières doivent être confiées aux subordonnées et celles d’exception au supérieur hiérarchique
-concept de l’éventail de subordination : quel est le nombre optimal de subordonnés pour un chef ? Un éventail étroit conduit à des organigrammes à structure haute efficace mais peu favorable à l’initiative ; un éventail large exige des chefs hiérarchiques de la créativité.
-principe de spécialisation organisationnelle :
-application de la méthode scientifique : application directe à l’entreprise des méthodes expérimentale de Claude Bernard et Scientifique de Descartes Les hypothèses implicites : quatorze postulats et principes - Postulat mécaniste
- Postulat rationaliste
- Supervision détaillée
- Principe de la définition étroite des tâches
- Postulat matérialiste
- Postulat de clôture
- Principe d’officialisation
- Principe d’objectivation
- Postulat économique
- Paresse naturelle de l’homme
- Principe de centralisation
- Principe « Up-bottom »
- Postulat de spécialisation
- Postulat d’universalité
L’école de Mooney et Reiley
Mooney et Reiley développent 4 principes :
-principe de coordination
-principe hiérarchique
-principe fonctionnel
-principe Staff and Line
L’Ecole de Sheldon
La conception de l’organisation par Sheldon est