Tunisie, enseignement supérieur

11562 mots 47 pages
Evaluation de la qualité – région MEDA Projet Tempus 30092-2002

Activité 1,2 Description du système d’enseignement supérieur

L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN TUNISIE
Octobre 2004

Par

Bahri REZIG, Directeur de l’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Tunis

Arebah@yahoo.fr

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Evaluation de la qualité – région MEDA Projet Tempus 30092-2002

Activité 1,2 Description du système d’enseignement supérieur

I – CONTEXTE
A1 Contexte historique du système d’enseignement supérieur tunisien
A la veille de l’indépendance (1956), la Tunisie ne disposait, en matière d’enseignement supérieur, que de deux institutions créées pour répondre aux besoins spécifiques de l’administration coloniale : l’Institut agronomique de Tunis (1876) et l’Institut Pasteur de Tunis (1902) spécialisé dans les maladies tropicales et méditerranéennes. Après l’indépendance l’enseignement supérieur a vécu deux réformes structurelles majeures, en 1958 et en 1989. La première de ces réformes porte le nom de Mahmoud MESSAADI, Le ministre de l’éducation du gouvernement de l’indépendance et une grande figure de la vie culturelle tunisienne. Adoptée en 1958, elle marqua la naissance du système éducatif tunisien moderne. Certains de ses principes et choix fondateurs ont été déterminants pour le développement économique et social du pays durant les 30 années qui suivront : a. l’éducation est ouverte sur les connaissances universelles, notamment scientifiques et technologiques, et n’est plus exclusivement fondée sur les sciences religieuses. b. L’enseignement est obligatoire pour garçons et filles ayant atteint l’âge de l’école. c. L’enseignement est gratuit. L’Etat prend en charge l’infrastructure mais aussi les coûts de tout le processus de l’enseignement. d. L’accès à l’enseignement supérieur est garanti à tous les bacheliers. e. Le soutien social est apporté par l’Etat à la population estudiantine (bourses, hébergement, transport…). Cette réforme a permis de disséminer l’école publique dans

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