EXERCICES
Je teste mes connaissances
A. Vrai ou faux ? a. Le milieu de respiration est toujours le milieu de vie. b. Les poumons permettent la respiration dans l’air. c. Les branchies sont des organes qui permettent les échanges gazeux respiratoires entre l’air et l’organisme. d. Respirer consiste à absorber du dioxyde de carbone et à rejeter du dioxygène. e. Les végétaux, comme les animaux, respirent. f. Les branchies et les trachées permettent de respirer dans l’eau. B. Faites une phrase courte pour retrouver une notion importante. a. respiration ; dioxygène ; dioxyde de carbone ; absorber ; rejeter. b. poumons ; trachées ; échanges gazeux ; air ; organisme. c. branchies ; échanges gazeux ; eau ; organisme. C. Expliquez comment… a. se font les échanges gazeux chez les animaux à respiration aérienne. b. se font les échanges gazeux chez les animaux à respiration aquatique. D. Trouvez le mot caché. • Recopiez la grille ci-dessous puis complétez-la à partir des définitions suivantes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. Tubes très fins qui conduisent l’air dans le corps de l’insecte. 2. Milieu dans lequel les branchies prélèvent le dioxygène. 3. Petit orifice respiratoire visible sur le corps de l’insecte. 4. Organe qui permet la respiration dans l’air. 5. Gaz absorbé au cours de la respiration. 6. Organes respiratoires des poissons. 7. Ouvertures situées sur le côté de la tête du poisson. 8. Milieu de respiration de l’escargot. • Découvrez le mot caché et donnez-en une définition.

J’utilise mes connaissances
E XERCICE 1 Concevoir un montage expérimental
COMPÉTENCES : 1. Communiquer. 2. et 3. Raisonner.

Pour mettre en évidence le rejet de dioxyde de carbone par des asticots, on fournit à un groupe d’élèves le matériel représenté ci-contre. grille asticots

1 En utilisant le matériel proposé, faites un schéma du montage que ces élèves doivent installer. 2 Quel résultat ces élèves doivent-ils normalement obtenir ?

bouchon

tube à étranglement

eau de chaux