Veux !

Pages: 5 (1112 mots) Publié le: 2 octobre 2013
Thème 1 : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée |

Connaissances | Capacités et attitudes |
L’histoire de la Terre s’inscrit dans celle de l’Univers. Le développement de la vie sur Terre est lié à des particularités de la planète. La vie émerge de la nature inerte. Les êtres vivants possèdent une organisation et un fonctionnement propres. Leurs formesmontrent une diversité immense, variable dans le temps, au gré de l’évolution. |
Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ? |
La Terre est une planète rocheuse du système solaire.
Les conditions physico-chimiques qui y règnent permettent l’existence d’eau liquide et d’une atmosphère compatible avec la vie.
Ces particularités sont liées à la taille de la Terre et à saposition dans le système solaire.
Ces conditions peuvent exister sur d’autres planètes qui possèderaient des caractéristiques voisines sans pour autant que la présence de vie y soit certaine. Objectifs et mots clés. Système solaire, étoile, planète gazeuse, planète rocheuse, astéroïde, comète.
[Limites. Différenciation du globe terrestre ; origine de la planète ; origine de la vie.]
Convergences.Physique : l’univers, le système solaire, les états de l’eau, l’atmosphère. | Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations pour :
- comparer les différents objets du système solaire et dégager les singularités de la Terre ;
- relier les particularités de la planète Terre à sa masse et sa distance au Soleil et définir une zone d’habitabilité autour des étoiles. |
Lanature du vivant |
Les êtres vivants sont constitués d’éléments chimiques disponibles sur le globe terrestre. Leurs proportions sont différentes dans le monde inerte et dans le monde vivant. Ces éléments chimiques se répartissent dans les diverses molécules constitutives des êtres vivants.
Les êtres vivants se caractérisent par leur matière carbonée et leur richesse en eau.
L’unité chimique desêtres vivants est un indice de leur parenté. (Collège. Lipides, protides, glucides.)
[Limites. Aucune étude biochimique exhaustive n’est attendue.]
Convergences. Chimie : les éléments chimiques, espèces chimiques, classification périodique des éléments. | Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations pour comprendre la parenté chimique entre le vivant et le non vivant.Mettre en oeuvre un processus (analyse chimique et/ou logiciel de visualisation moléculaire et/ou pratique documentaire) pour repérer quelques caractéristiques des molécules du vivant. |
De nombreuses transformations chimiques se déroulent à l’intérieur de la cellule : elles constituent le métabolisme. Il est contrôlé par les conditions du milieu et par le patrimoine génétique.
La cellule estun espace limité par une membrane qui échange de la matière et de l’énergie avec son environnement.
Cette unité structurale et fonctionnelle commune à tous les êtres vivants est un indice de leur parenté. Objectifs et mots clés. On étudie un exemple. Mutant, organite, ordres de grandeur de tailles (cellule, organite, membrane). Distinction procaryote / eucaryote.
(Collège. Membrane, noyau,cytoplasme ; information génétique, gène, allèle.)
[Limites. Les réactions du métabolisme ; l’ultrastructure des organites ; la nomenclature des organites.]
Convergences. Chimie : transformations chimiques. | Mettre en oeuvre un raisonnement expérimental pour :
- montrer l’effet de mutations sur le métabolisme cellulaire et comprendre le rôle du génome ;
- repérer l’influence de l’environnement surle fonctionnement d’une cellule ;
- comprendre les mécanismes d’une démonstration expérimentale : comparaisons, tests, témoins. Réaliser une préparation microscopique et/ou utiliser des logiciels et/ou organiser et recenser des informations pour distinguer les échelles : atome, molécule, cellule, organe, organisme et les ordres de grandeur associés.Comparer des ultrastructures cellulaires pour...
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