L’identité professionnelle

L’identité professionnelle est un concept important pour les enseignants d’aujourd’hui ?

L’identité professionnelle est un concept important pour les enseignants d’aujourd’hui et à plus d’un titre. Je m’appuierai sur les théories des sociologues Dubar et Drouard pour en développer quelques- uns.

Trouver son identité professionnelle n’est quelque chose qui va de soi. Nous en tenons pour preuve que certains jeunes enseignants pourtant motivés au départ manquent leur insertion dans le métier et après très peu de temps se réorientent vers d’autres secteurs sans rapport aucun avec le monde l’enseignement. Que s’est-il passé ? Nous allons tenter de comprendre en s’aidant des théories de ces deux sociologues.

Dubar prétend que l’identification à une profession se construit à partir de la biographie de l’individu, d’une part, et les relations qu’il entretient avec les professionnels du milieu dans lequel il tend de s’insérer, d’autre part. La construction de cette identité dure toute la vie active. Nous comprenons d’emblé l’importance de la socialisation dans un nouvel environnement. Autrement dit, l’idée que tout futur enseignant se fait de son métier dépend de son expérience personnelle en tant qu’élève, ainsi que de l’image que ses professeurs et ses maîtres de stage lui ont renvoyée tout au long de son parcours scolaire. Une fois enseignant, les relations qu’il entretiendra avec ses collègues lui feront percevoir différentes manières de vivre et d’envisager le métier. Sa conception évoluera nourrie de cette variété de modèles. Ses aptitudes relationnelles tant avec ses confrères qu’avec ses élèves seront déterminantes. L’idée qu’il se faisait de la profession et la réalité peuvent être fort divergentes. Une deuxième idée maîtresse du discours de Dubar est le processus d’attribution par les autres de certaines qualités du bon enseignant et de l’incorporation par le sujet de ces qualités.