Virginia henderson

Pages: 38 (9479 mots) Publié le: 24 janvier 2011
R ENCONTRE
Isabelle BOITTIN, formateur en Soins Infirmiers Monique LAGOUTTE, formateur en Soins Infirmiers Marie Claude LANTZ, cadre de Soins

VIRGINIA HENDERSON : 1897–1996 BIOGRAPHIE ET ANALYSE DE SON ŒUVRE (*)

Notre réflexion sur l’œuvre de Virginia HENDERSON a été guidée par sa présence dans notre quotidien professionnel et par le rôle considérable qu’elle a joué dans l’avancement de laprofession. La richesse de ses écrits montre qu’elle reste peu connue même si son œuvre fait l’objet de nombreux enseignements dans les Instituts de formation en soins infirmiers. En France, elle semble avoir été choisie par les infirmières pour sa conception des soins infirmiers relativement simple. Toutefois, il semble qu’elles n’aient pas mesuré toutes les portées de l’adoption du modèle. «Lire une œuvre, c’est non seulement connaître, mais aussi se connaître et connaître celui ou celle qui l’a écrite » (Colette PORTELANCE, 1996). Après une présentation de sa biographie et de sa conception des soins infirmiers, nous tenterons une analyse de son œuvre.

PRÉSENTATION DE VIRGINIA HENDERSON Son histoire
Virginia HENDERSON est née le 30 novembre 1897 à Kansas City et s’est éteinte àl’âge de 98 ans, le 19 mars 1996. Elle était issue d’une vieille famille américaine de l’état de Virginie aux États Unis. Sa famille y possède une grande propriété, Bellevue, qui est à l’origine un lycée pour garçons, fondé par J. HOLCOMBE en 1868, ancien professeur de l’université de l’état de Virginie. Ce lycée fut dirigé par le grand-père de Virginia HENDERSON jusqu’en 1909, date à laquelle il fermases portes. Elle est la sixième d’une famille de neuf enfants. Ses parents lui donnèrent ce prénom en souvenir de leur état d’origine, qu’ils avaient quitté peu de temps avant sa naissance, pour y retourner quelques années plus tard.

Daniel Brasius HENDERSON

Lucy Minor ABBOT

Lucy

Ridgeway (DCD)

Charles

William

Jane

Virginia

Frances

Daniel

John

(*) Travailréalisé dans le cadre de la maîtrise de gestion et animation des systèmes de formation université dauphine Mots clés : Virginia HENDERSON, Biographie, Œuvre, Théorie de Soins

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Recherche en soins infirmiers N° 68 - mars 2002

Les filles des HENDERSON étaient les seules à suivre leurs études dans cette école réservée aux garçons. La plupart des frères et sœurs de Virginia HENDERSON allèrent aucollège (établissements de premier cycle universitaire aux États-Unis), tandis qu’elle n’intégra celui-ci qu’après ses études d’infirmière. Virginia HENDERSON, élève indisciplinée et bavarde, s’intéressa dès son plus jeune âge à la lecture. Virginia HENDERSON a grandi dans une ambiance studieuse où la discipline était importante. « Tout le monde dans la famille aimait les livres et chacun savait réciterdes vers. Si notre éducation n’était pas parfaite, au moins, nous étions cultivés ».1 Les soirées chez les HENDERSON étaient très animées, ils passaient de longues heures à discuter sur le sens des mots et à argumenter leur propos. C’était une famille très unie, accueillante, chaleureuse et hospitalière, qui avait à cœur le bien être des uns et des autres. L’église la plus proche était trop loinde Bellevue si bien que le grand-père de Virginia HENDERSON assurait les simples services religieux pendant la période d’hiver. Cette église faisait partie de la vie de la famille. Ces offices ont contribué à donner une idée précise de la religion à Virginia HENDERSON, très pieuse. Pour elle, la religion apportait un sens des valeurs et permettait d’orienter ses actions dans le quotidien. «C’étaitdifficile pour Virginia de séparer religion, éthique et philosophie».2 Virginia HENDERSON a grandi dans un climat apolitique. Les intérêts familiaux se tournaient davantage vers les activités intellectuelles et les discussions. Toutefois, son père, avocat, en défendant les minorités jouait un rôle politique. De nombreux membres de la famille de Virginia HENDERSON ont assuré des fonctions...
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