L’aide personnalisée

Introduction

Le dossier proposé en étude porte sur l’organisation de l’aide personnalisée. Celle-ci et les stages de remise à niveau font partie du dispositif d’aides mis en place par l’Education Nationale depuis la rentrée 2008 (B.O. n°25). Lors de cette réforme, l’organisation du temps scolaire a été modifié : 24 h hebdomadaires sont réparties sur 4 jours d’école, les élèves rencontrant des difficultés bénéficient maintenant de 2 heures d’aide personnalisée.

La situation proposée présente le procès verbal de la réunion du Conseil d’Ecole du vendredi 24 octobre 2008 soit 2 mois après le début de la rentrée et du nouveau dispositif.

Quels sont les enjeux de l’aide personnalisée ?
Quels sont les avantages et les inconvénients du dispositif adopté par l’école XXX ?

I – Les enjeux de l’aide personnalisée

L’aide personnalisée est une aide ponctuelle qui vise à résoudre des difficultés passagères : elle poursuit la différenciation pédagogique mise en place dans la classe. En aucun cas, il ne s’agit d’une étude surveillée, d’une aide aux devoirs, d’un temps de corrections d’exercices effectués en classe. Elle permet de placer l’élève en situation de réussite, l’amène à comprendre ses erreurs, à utiliser des stratégies …

Un volume horaire de 60 heures est consacré à l’aide personnalisée ou au travail en petits groupes sur l’année scolaire à raison de 2 heures hebdomadaires maximum. La répartition dans l’année et la semaine est décidée par les enseignants : elle peut donc avoir lieu le matin, lors de la pause méridienne, le soir, le mercredi matin. Elle peut être effectuée 1, 2, 3, 4 jours par semaine.

Le conseil des maîtres décide de l’organisation de l’aide et la propose à l’ IEN de la circonscription. Une fois acceptée, elle est inscrite au projet d’école et présentée au conseil d’école.

Chaque enseignant dresse la liste des élèves susceptibles de bénéficier de cette aide en se basant sur les évaluations nationales, les