Q2 L’apprentissage électoral

Les partisans de la démocratie ont toujours supposés que les citoyens allaient s’emparer leurs droits.
En effet la participation électorale ne va pas de soit, d’ou l’idée qu’il faut l’apprendre :

Les formes de l’apprentissage : différentes manières de se familiariser avec le vote. Ces différentes manières constituent l’apprentissage du geste électoral.
Trois formes d’apprentissage :

-Les élections locales : ces élections ont jouées en France, un rôle déterminant dans l’apprentissage électoral. C’est à partir d’une loi de 1831, que les conseillers municipaux ont été non plus nommés par l’Etat central mais élus par les habitants. Ce type d’élection locale, va permettre à plus de 3M d’électeurs Français de voter. On retrouve à la même époque, le m mouvement s’agissant de l’Angleterre.

-L’implication de l’ensemble de la communauté : La vie politique concerne l’ensemble des individus y compris ceux qui ne votent pas d’ou l’existence de pratiques ayant pour objet d’impliquer l’ensemble des individus dans cette vie politique. On peut en ce sens, citer les rites d’investitures qui font participer l’ensemble de la population y compris ceux qui ne votent pas. On peut parler ainsi en Angleterre que les candidats élus défilent juste après la proclamation des résultats, défilent dans la ville et sont féter par la population dans son ensemble. Ce type de rites ne peut qu’accentuer l’intérêt de la population pour l’acte de vote.

-La diversité des consultations : On ne vote pas toujours pour élire ses représentants : le vote peut avoir d’autres objets, on peut rappeler qu’à une certaines période en France, les citoyens Fr, votaient pour élire les gradés de la garde nationale. Mais surtout il faut rappeler la pratique des référendums et des plébiscites qui permet d’interroger la population soit sur une question politique soit sur le maintien au pouvoir d’un Homme. C’est ainsi que Napoléon III a put solliciter les citoyens