L'école

Pages: 7 (1643 mots) Publié le: 31 août 2014
LA RONDE
Itinéraire de lecture

Prélecture

Vous allez lire la première nouvelle du livre intitulé La ronde et autres faits divers.
Comprenez-vous le titre du livre?
Que pouvez-vous supposer sur le contenu des nouvelles recueillies dans ce livre?


Le titre de la nouvelle

Quelle est la signification du titre? Consultez le dictionnaire.
La définition du Petit Robert:

ronde n.f.:
1. À LA RONDE: dans un espace circulaire
2. visite, inspection militaire autour d’une place (dans une ville, un camp) pour s’assurer que tout va bien. Faire la ronde, sa ronde, une ronde – CHEMIN DE RONDE: emplacement aménagé autour d’une place forte, d’un château, au sommet des fortifications
3. danse où plusieurs personnes forment un cercle et tournent; chanson de cette danse


Au sensétymologique, on imagine des jeux liés à l’enfance: aux jeux de cercle, de danse, de musique.


Compréhension de la situation initiale


Lisez très attentivement le premier paragraphe de la nouvelle. Vous y trouverez des informations qui vous aideront à comprendre la situation. Vous devrez peut-être lire plusieurs fois le paragraphe. Soulignez les mots qui vont vous permettre de répondreaux questions suivantes.


Où et à quel moment de la journée se déroule cette histoire?
Qui sont les deux héroïnes de la nouvelle? Faites leurs portraits.
Quelle école les deux filles fréquentent-elles? Que pouvez-vous supposer sur leur attitude envers l’école?



Lisez les deux paragraphes suivants jusqu’à la ligne: “... quand il est furieux ou qu’il s’ennuie.” Vous aurez de nouvellesinformations sur ce qui se passera.


Au début du deuxième paragraphe, il est question d'une "idée" qui est reprise par des pronoms “...que ça se fasse ...; elle y pensait; ça lui est égal; elle en avait sûrement parlé; on ne peut pas savoir ce qu’il pense de tout cela”. Pourriez-vous deviner de quelle idée il s'agit? Sinon, vous allez la comprendre plus tard.

Martine semble assez indifférenteà tout ce qui lui arrive. Cherchez dans le texte les mots qui se rapportent au champ lexical de l'indifférence (p.11,12)




Les prénoms:
L’âge:
L’apparence physique:
Le caractère:











Lecture fragmentée de la nouvelle

Poursuivez la lecture de la nouvelle. Si vous ne comprenez pas un mot, continuez sans hésiter, le contexte vous aidera.

Après avoir lu les pages13,14, 15 et 16 complétez votre tableau sur les personnages (l’apparence physique et le caractère). Pouvez-vous déjà répondre aux questions suivantes:

Y a-t-il d’autres personnages? Lesquels?
Qui prête un vélomoteur à Martine?
Pourquoi Martine n’aime-t-elle pas l’ami de Titi?
Pourquoi a-t-elle des problèmes avec les garçons?
Décrivez l’amitié entre Titi et Martine: parlez des ressemblanceset des différences de leur personnalité.
Au début de la nouvelle, il est question d'une "idée": quelle est cette idée? L'avez-vous comprise?
Pourquoi les deux filles décident-elles de faire ce qu'elles vont faire? Quelles sont leurs raisons?
À qui Martine se compare-t-elle en voyant son reflet et celui de Titi sur les vélomoteurs dans la vitrine? (p.16)
A plusieurs moments, Martine a peur.Quelles sensations physiques éprouve-t-elle quand elle a peur? Relevez les expressions et d'autres mots (du lexique du corps) qui se rapportent à la peur / à l'angoisse.
Relisez le paragraphe "Puis, tout d'un coup, ... sur ses cheveux rouges." (p. 16). Martine n'a-t-elle pas le pressentiment (slutnja) que quelque chose de grave va se produire? Relevez la phrase qui l'évoque. Pourquoi, selon vous,Martine ressent-elle tout cela?

Continuez à lire les pages 17 et 18. Ici, un personnage collectif apparaît: ce sont les habitants de la ville (ou de la banlieue). Ils réapparaîtront à la page 22.

Où sont-ils?
Qui sont-ils? Comment sont-ils présentés?
Que font-ils?
Pourquoi ne savent-ils pas ce qui se passe dans les rues?
Quelle est l’attitude de Martine envers ces gens? Ne se sent-elle...
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