Rapport - n° 2008-086 octobre 2008

Inspection générale de l’Education nationale

Le travail des élèves en dehors de la classe
État des lieux et conditions d’efficacité

Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale

Le travail des élèves en dehors de la classe
État des lieux et conditions d’efficacité

Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale

Rapporteurs : Viviane BOUYSSE
Christine SAINT-MARC
Henri-Georges RICHON
Philippe CLAUS
(enquête conduite par les inspecteurs généraux du groupe enseignement primaire aidés par les inspecteurs chargés des circonscriptions de l’échantillon observé)

N° 2008-086
Octobre 2008

SOMMAIRE
INTRODUCTION

5

PREMIERE PARTIE : UNE REGLEMENTATION DIFFICILE
A APPLIQUER ET DES DISPOSITIFS COMPLEXES

7

1.1. Les devoirs à la maison

7

1.1.1. Une interdiction constamment réaffirmée

7

1.1.2. Une définition évolutive et relativement floue

8

1.1.3. Une interdiction qui se veut justifiée

8

1.1.4. Une situation réglementaire à clarifier

9

1. 2. L’accompagnement à la scolarité et l’accompagnement éducatif
1.2.1. L’accompagnement à la scolarité

10
10

1.2.1.1. Une définition et des objectifs explicites

10

1.2.1.2. Une histoire déjà longue

11

1.2.1.3. Des dispositifs interministériels, nombreux et complexes

12

1.2.2. L’accompagnement éducatif

13

1.2.2.1. Une histoire ancienne

13

1.2.2.2. Une réactivation récente

13

Conclusion-résumé de la première partie

14

DEUXIEME PARTIE : UNE PRATIQUE GENERALISEE
MAIS HETEROGENE ET PEU CONTROLEE

15

2.1. Du CP au CM2 la généralisation du travail hors de la classe

15

2.1.1. Au CP, une pratique systématique et jugée indispensable par tous

15

2.1.2. Au CM2, des devoirs écrits systématiques, justifiés et acceptés par tous

16

2.1.3. A tous les niveaux, une faible mobilisation de l’outil informatique

17

2.1.4. Quel bénéfice les élèves tirent-ils du