Support de cours PEDOLOGIE
(Vincent VALLES 2005-2006)

Objectif du cours : Donner les bases de connaissance des sols, de leurs propriétés environnementales et agronomiques et introduire les notions de couvertures pédologiques ou chaînes de sol. Introduction: • Le sol: une interface entre la lithosphère, l'atmosphère, la biosphère. • Le sol: un système dynamique (altération/érosion), équilibre climacique ou déséquilibre (discontinuités climatiques, lithologiques, dans l'usage,..) • Le sol un système spatialement distribué avec ses lois (cohérentes) de distribution spatiale, son organisation en trois dimensions, ses échanges entre horizons (version verticaliste) et entre unités fonctionnelles (version latéraliste) avec prédominance du vertical ou du latéral selon le contexte. • Le sol un système dynamique: le facteur temps en pédogénèse. • Le minéral et le vivant liés. • En résumé: le sol un milieu très compliqué, très complexe, ne pouvant être étudié ni uniquement de façon locale, ni uniquement par une branche scientifique (chimie minérale ou chimie organique, abiotique i.e. Physico-chimique ou biologique, statique ou dynamique,...). C'est un milieu propice à une analyse pluridisciplinaire. Cependant, il faut bien structurer le cours et donc les différents chapitres aborderont de manière structurée, divers aspects des sciences du sol. I Les composants du sol Le sol est un assemblage d'une grande diversité de phases. La phase gazeuse joue un rôle important par les échanges de dioxygène, de dioxyde de carbone et autres gaz entre la surface et l'atmosphère. La phase aqueuse est une phase qui représente une faible quantité des éléments chimiques hormis H et O, cependant elle est le carrefour presque obligé de la plupart des changement d'état de la matière, des échanges d'éléments chimiques entre phases et des échanges chimiques entre domaines abiotiques et le système racinaire ou les micro-organismes. Enfin, les phases minérales présentent une extraordinaire