|Le conte : la morale |
|Résumé de l’activité |Tout d’abord, les élèves écoutent le conte L’arracheuse de temps, un conte de Fred Pellerin. Ensuite, les élèves reçoivent des copies de version différente du |
| |conte Le petit chaperon rouge afin qu’ils le lisent et en dégagent la structure. Ainsi, ils font ressortir les éléments essentiels. Cette activité permettra aux |
| |élèves d’écrire une fin de conte contenant une morale. La morale fait ressortir les éléments essentiels d’un texte. Cela permettra aux élèves de synthétiser un |
| |texte et d’en faire ressortir la structure. Bref, les élèves devront produire une morale à la suite de l’analyse de deux textes. |
|Clientèle visée |Nos ateliers, qui visent à acquérir une bonne connaissance des éléments du conte, s’adressent à des élèves de troisième secondaire. Selon la progression des |
| |apprentissages, c’est à ce niveau que le conte est abordé en classe[1]. Ces activités sont dédiées à des élèves du régulier. Effectivement, toutes les étapes du |
| |conte seront vues en détail, ce qui facilitera la compréhension chez des élèves qui éprouvent quelques difficultés scolaires. Néanmoins, les élèves devront |
| |maîtriser le genre narratif et sa structure afin d’être aptes à acquérir les nouvelles informations. Les élèves de la classe seront réceptifs à l’apprentissage de |
| |cette nouvelle théorie étant donné qu’une évaluation sommative s’en suivra. |
|Domaine