1834 Contexte Historique

Histoire d’art contemporain, commentaire d’une œuvre. Hilaire Germain Edgar de Gas, dit Edgar Degas, né le 19 juillet 1834 et mort le 27 septembre 1917 à Paris. Peintre, sculpteur et photographe français, il grandit dans un milieu bourgeois cultivé, s’inscrit à la faculté de droit et reçoit son diplôme en 1853. En 1855, il commence à suivre des cours à l’École des Beaux-Arts de Paris. De 1856 à 1860, il entretient de nombreux voyages en Italie, d’abord dans sa famille à Naples, puis à Rome et

tragi-comédies Clitandre (vers 1630) et en 1637, Le Cid, qui fut un triomphe, malgré les critiques de ses rivaux et des théoriciens. Il avait aussi donné dès 1634-35 une tragédie mythologique (Médée), mais ce n'est qu'en 1640 qu'il se lança dans la voie de la tragédie historique — il fut le dernier des poètes dramatiques de sa génération à le faire —, donnant ainsi ce que la postérité considéra comme ses chefs-d’œuvre : Horace, Cinna, Polyeucte, Rodogune, Héraclius et Nicomède. Déçu par l'accueil rencontré par Pertharite (1652

grotesque (entre autre). Le Romantisme en France apparait en décalage par rapport au mouvement européen. Le Romantisme apparait d´abord en Allemagne et dans le reste du nord de l´Europe et il n´arrivera que tardivement en France, surtout à cause du contexte politique. La révolution française suppose un retour au néo-classicisme, donc le Romantisme se voit intérrompu pendant un certain temps. Quand Napoléon reprendra le pouvoir plus tard pour installer son Empire, il ne laissera pas non plus la place

tragi-comédies Clitandre (vers 1630) et en 1637, Le Cid, qui fut un triomphe, malgré les critiques de ses rivaux et des théoriciens. Il avait aussi donné dès 1634-35 une tragédie mythologique (Médée), mais ce n'est qu'en 1640 qu'il se lança dans la voie de la tragédie historique — il fut le dernier des poètes dramatiques de sa génération à le faire —, donnant ainsi ce que la postérité considéra comme ses chefs-d’œuvre : Horace, Cinna, Polyeucte, Rodogune, Héraclius et Nicomède. Déçu par l'accueil rencontré par Pertharite (1652

richesse de chacune des nations qui y concourent, elle contribue à augmenter le volume, la puissance et la profitabilité du secteur du commerce et du négoce international par rapport aux secteurs productifs, en particulier locaux et vivriers. Historique Place du libre-échange dans le commerce international Historiquement, le libre-échange est une rareté exceptionnelle. Chaque État se définit notamment par ses frontières et l'existence de taxes et toutes sortes de règlements propres concernant

de masses, l’emploi de la ligne courbe ; en littérature et en musique par un goût de l’emphase, du contraste, une recherche du mouvement et de la fantaisie qui s’oppose au caractère plus statique et à la rigueur de l’art classique. Étymologie et historique du mot « baroque » (extrait) ● Le « baroque » est emprunté au portugais barroco « rocher granitique » et « perle irrégulière », attesté depuis le XIIIe siècle sous la forme barroca, d’origine obscure, probablement préromane en raison du suffixe -ŏccu très

Stendhal L'Assomoir de Zola 1773 1753 1834-1835 1829 1830 1877 LUMIERES LUMIERES REALISME REALISME REALISME NATURALISME Mémoires d'un Homme de qualité. Roman isolé La comédie Humaine Roman isolé Histoire Naturelle et sociale d'une famille sous le second empire. Roman Historique (Original, dialogue, voyage) Roman de moeurs sentimental, apprentissage Roman de moeurs, roman Historique, apprentissage Historique Roman social, roman sentimental, apprentissage

besoins Arnaud Pêtre - 2010 16 8 Loi sur la population Robert Malthus, pasteur (1766-1834) est contemporain d’ Adam Smith( le fondateur de l’ économie moderne) l’homme à une croissance exponentielle (2, 4, 8 ,16) Les ressources , une croissance linéaire (2,4,6,8,10) Il faut limiter les naissances , moins de besoins en limitant le nombre d’enfants sinon « l ’humanité va droit dans le mur !» Contexte A. Smith pense que le dev. éco permet d’enrichir toute la population ... Mais les récoltes sont

PÉDAGOGIQUE par Michel VINCENT POURQUOI ÉTUDIER LES CHÂTIMENTS ? 2 QUE PROPOSE CETTE ÉDITION ? 4 LE TABLEAU DE LA SÉQUENCE 6 LE GUIDE DES SÉANCES ■ Axe d’étude 1. Les Châtiments, une œuvre de ruptures Séance 1. Le contexte politique 8 Séance 2. Le contexte biographique et culturel 8 Séance 3. Les trois ruptures : politique, personnelle et poétique 8 ■ Axe d’étude 2. Un recueil à l’architecture complexe Séance 4. La structure des Châtiments 9 Séance 5. Les formes poétiques

incitatives à l'économie d'énergie (crédits d'impôts si on fait des dépenses de rénovation de sa maison) * une fonction de régulation et stabilisation de l'activité économique : le but est d'assurer la plus grande croissance économique dans un contexte non-inflationniste : c'est une fonction macro-économique essentiellement qui est assurée principalement à travers les instruments de la politique budgétaire et monétaire (ex : la décision dans la crise récente d'obliger les banques à maintenir un