1990 Bac B

primaires supérieurs ou les élèves pouvaient continuer leurs études 3 ou 4 ans et passaient le Brevet. Cela les préparait à des emplois commerciaux et administratifs. Parallèlement il existait un 2nd réseau d’enseignement : l’enseignement secondaire. b) L’enseignement secondaire. Ce sont des lycées qui ont été payants jusque 1937 et qui scolarisent les élèves depuis 6 ans jusqu’à la préparation au baccalauréat. Contrairement à l’enseignement primaire qui est gratuit et ouvert à tous, lui est très

acteurs divers et des équipes elles-mêmes différentes, la compréhension et la gestion de la diversité sont désormais devenues indispensables pour les entreprises qui visent l'expansion ou la consolidation des leurs opérations à l'étranger (Grenier, 1990). Or, la différence doit être vécue comme une opportunité et non comme une menace (Bachiri, Frimousse et Jennane, 2006). Pour définir les enjeux d’une bonne gestion de la diversité, nous proposons tout d’abord de présenter les apports et les freins

Définition d’un processus b. Mécanismes : quatre grands mondes de classement c. De la différence à l’inégalité sociale. 2- Les systèmes hiérarchiques institutionnalisés a. Deux types de stratifications sociales b. Le système des castes en Inde c. Le système des ordres sous l’ancien régime 3- Les stratifications sociales dans les sociétés modernes a. Classes et luttes de classe chez Karl Marx b. L’analyse multidimensionnelle de

provisoires de 1998 à 2003 ; Avril 2006. Un autre recueil : Principaux aspects méthodologiques. - Michel Vaté ; Leçons d’économie politique ; Economica- 1982 ; - Collectif ; Initiation Economique et Sociale- Seconde ; Nathan ; 1990 ; - René Maury ; Economie politique ; Sirey ;1966 ; - Collectif ; Actes du colloque : Le secteur financier marocain : bilan et perspectives ; les 13 et 14 mars 1998 ; Kafilat Al Kitab ; - Collectif ; Economie – Première- STT ; Livre

pour laquelle les personnes interrogées se sent heureux dans leurs travails. Les travailleurs qui donnent le niveau de salaire comme première raison pour laquelle ils se sentent heureux dans leur travail représente 4% des personnes interrogées. b) L’emploi typique est au cœur du liens sociétale Dans les sociétés démocratiques, le travail et surtout l’exercice d’un emploi sont des sources Essentielles de lien social qui permettent à chaque individu de nouer des relations avec les

personne telle, par exemple la sorcellerie: il s'agit alors d'un système bilinéaire. D'après F.Héritier, MasQ/lin, féminin, Odile]acob, Paris, 1996. Qui sera la mère légale de l'enfant? Qui est la mère biologique? Que veut dire accoucher sous X ? B Définir et expliquer. Qu'est-ce Pourquoi peut-on dire que la filiation dans nos sociétés occidentales? que la filiation? est indifférenciée œ Décrire. interdite Pourquoi la «gestation pour autrui» est-elle en France? Quels sont les risques

exemple (tableau de notes) car les valeurs sont discrètes, une courbe serait donc inexacte (aucun élève n'a une note de 10,003 par exemple). En France, 53 % de la population est dans la tranche des IMC normales (BMI en anglais : Body Mass Index). b) Évolution De 1971 à 1975, 60 % des hommes avait un IMC inférieur ou égal à 20. La courbe de l'IMC a un pic très prononcé à cette valeur, elle monte puis redescend très vite aux valeurs correspondant à la maigreur et à l'obésité. De 1988 à 1994

INTRODUCTION « 80% d’une génération au niveau du bac » est le slogan emblématique lancé en 1985 par Jean-Pierre Chevènement lorsqu’il était ministre de l’Education Nationale. Il est le reflet d’une répercussion sur la croissance du taux d’accès aux lycées. Au niveau du baccalauréat, il est passé de 30 % dans les années 1970 à environ 63 % aujourd’hui, ce qui témoigne d’une accessibilité plus importante au baccalauréat, même si ce chiffre est en retrait par rapport aux prévisions du Haut

revenu diminuer de 15%. La précarisation de l’emploi et les travailleurs pauvres explique en partie les inégalités de salaires. La redistribution vient en revanche limiter l’écart de revenu notamment à cause de la progressivité des impôts. b) Les inégalités de patrimoine Les inégalités de patrimoine renforcent et amplifie les inégalités de revenu car les patrimoines sont très inégalement répartis. En effet, 10% des ménages disposent à eux seul de plus de la moitié du patrimoine total des

jeunes représentent en nombre : quelques 6 millions au début de notre période (Soit autour de 14% de la population) à 8,5 en 1975 (Soit plus de 16%) et 7,87 en 2005 (12% de la population mais à cette date, le seuil des 24 ans serait à dépasser). B. Le tout dans un contexte qui favorise l'émergence de ce groupe : Allongement, démocratisation et modification des parcours scolaires qui tend à allonger la durée de la jeunesse développer et à y intégrer plus de monde, y compris des futurs ouvriers