1er Guerre Mondial Les Bouleversement

du roman historique : à partir de quand le roman devient-il historique ? Ex : le naufrage du ferry Estonia qui a eu lieu le 28 septembre 1994→ il y a 14 ans… Un roman qui se déroule pendant la Seconde Guerre mondiale peut très clairement être considéré comme historique → la Seconde Guerre mondiale prenait fin il y a 63 ans… Combien de temps doit s’être écoulé entre les événements relatés par la fiction et le moment de la rédaction ? Pas de réponse à la cette question, mais Walter Scott aborde cette

qui facilitera le transport de marchandises et les exportations, elle remplace la salaison. La Moissonneuse-batteuse est inventée en 1834, elle permet la mécanisation de la récolte (machine à vapeur (1712)). Les OGM en 1973 marquent un nouveau bouleversement dans l’agriculture, particulièrement utilisé pour le soja et le mais. Ils font en sorte que les plantes résistent aux parasites. B) Transport des personnes et des marchandises On rentre un peu plus dans les étapes de la mondialisation

du conseil 1953 : René Coty nouveau président de la république. 1954 : Pierre Mendès France président du conseil : fin de la guerre d’Indochine ( 20 juillet : accords de Genève ), début de la guerre d’Algérie ( « Toussaint rouge » le 1er novembre ). 1956 : gouvernement Guy Mollet 1957 : la France rentre dans la CEE 1958 : 13 mai Insurrection à Alger 1er juin général De Gaulle président du conseil 28 sept Référendum sur la Constitution de la Vème R. 3) La Cinquième République 1958-(

SOMMAIRE I. Qu’est-ce qu’un diamant ? ............................................................................ 3 II. L’histoire de l’industrie du diamant se confond avec celle de De Beers ........ 4 III. Une industrie en profond bouleversement .................................................... 6 IV. La réaction de De Beers ................................................................................ 7 V. Questions .........................................................

reconnaissance universelle des droits de l’homme s’est étalée sur beaucoup de temps. Il a fallu une certaine maturité pour reconnaître juridiquement la notion de liberté, mais ce chemin a abouti concrètement à cette célèbre formule tirée de l’article 1er de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen : « les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droit ». Les droits ont des origines lointaines ; on distingue des sources dans la pensée chrétienne, l’école du droit naturel et la philosophie

Progression annuelle 1er cycle 6ème Histoire PROGRESSION ANNUELLE MOIS THEMES LECONS VOLUME HORAIRE Septembre/ Octobre THEME 1 : LES BASES DE L’ETUDE DE L’HISTOIRE Leçon 1 : L’Histoire et son objet 2 h Octobre  Leçon 2 : Les sources de l’Histoire. 2 h Novembre Leçon 3 : Les sources d’information et la dignité humaine en temps de guerre ou de violence 3 h Novembre REGULATION : ACTIVITES

► Un problème de nomenclature Nombreuses imperfections « techniques » des procédures statistiques d’enregistrement au XIXe siècle. Méthodes différentes. Difficultés de classement. 1833 : création de la Statistique générale de la France 1840 : 1er dénombrement industriel et professionnel D’où de considérables distorsions qui rendent impossibles les comparaisons et mènent à des interprétations contradictoires. Nombreuses tentatives d’homogénéisation des données, mais est-il légitime, d’un point

Cours : Sujets et sources du droit international public Auteur : Virginie Saint-James Leçon n° 3 : Les bouleversements de l'Etat en droit international Table des matières Section 1. La mutation des Etats................................................................................................................................p. 2 § 1. Diversité des situations..................................................................................................................................

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines complexes

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines complexes