2eme Revolution Industrielle 19 Eme Siecle

moment de la révolution française (1789) mais cette citoyenneté telle que l'on conçut les révolutionnaires a d'abord été une citoyenneté capacitaire dans le sens où elle a été bornée socialement. Tout le monde n'a pas été reconnu comme citoyen au sens où on pouvait s'exprimer politiquement. Jusqu'à la révolution française, période de l'ancien régime, on est sujet du roi dans le sens où on est assujetti. On n’existe pas comme citoyen, on lui appartient. C'est au moment de la révolution française que

admis sur liste principale Note du dernier Nb inscrit d’admis sur liste Sur liste complém complém entaire entaire /280 Ext public Ext public spécial breton Ext privé Cerp1 : 44 Cerp2 : 49 Cerp3 : 85 nd 2 int privé Scir1 : 44 Scir2 : 49 Scir3 : 85 ème 3 ext public Total 3095 8 2658 7 1798 2 92.00 74.50/200 701 2 189.25 / 1168 : 499 387 282 146 : 84 33 29 271 4688 1033 : 445 343 245 129 : 79 26 24 194 4021 757 : 302 260 195 108 : 72 23 13 98 2763 91.00 76.50 79.00 76

à l’autre, exprimé dans le langage courant par l’adage traditionnel : « tel père, tel fils ».  Un peu d’histoire nous aidera pour introduire la mobilité sociale dans notre France contemporaine (une France du XIXème, du XX ème et du XIXème siècle). Car c’est avec la Révolution française et la fin de l’ancien régime (1788) qu’une nouvelle ère débute : celle de la République. Ce changement, qui introduit la démocratie est aussi associé à un nouveau régime de mobilité sociale. Dans le sens commun,

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On

d’arbitraire et la soumission de l’administration au droit, il y a une gradation, elle s’opère pas brutalement et elle est susceptible de degrés, de perfectionnement, et elle est le résultat d’un long processus qui a commencé à partir du début du XIX siècles, et ce perfectionnement de l’état de droit est fonction de plusieurs caractères du fait de nombreuses règles étoffés qui s’imposent à l’administration (ex: l’autorité des conventions internationales sur les administrations pas établies alors que là

et militaire, ils possédaient une prodigieuse connaissance en mathématiques et en sciences traditionnelles. 1802 - 1945 Période de décadence Cette période marque la dynastie des Nguyen et la colonisation française. Au début du XIX ème siècle, la puissance industrielle a fait perdre confiance dans les valeurs humaines. Devant les armes modernes, l'Art Martial est très vite dépassé par l'art militaire, cette hâtive contestation l'a très vite conduit à sa décadence. Puis l'Art Martial fut brisé et dispersé

de la Première Guerre mondiale. Les transformations du monde depuis cette période expliquent aujourd’hui la nécessité de redéfinir leur objet et le besoin d’améliorer les instruments d’analyse. Comme la science politique est une invention du XXe siècle, les relations internationales, sont de création récente. La première chaire spécialisée du ainsi crée en 1919 à l’Université du Pays de Galles, avant d’être copiée dans l’ensemble du monde universitaire anglo-saxon. Ce domaine d’études avait certes

et la violence. Quelles que soient les modalités d’accès à l’indépendance, la décolonisation a surpris par sa rapidité. En moins d’un quart de siècle, les métropoles européennes ont perdu l’essentiel de leurs colonies. * Des causes anciennes dues au choc de la 1ère guerre mondiale * le choc de la 2ème Guerre mondiale Dès le début de la 2ème Guerre mondiale la défaite de la France, des Pays-Bas et de l'occupation d'une partie de l'Empire britannique remettent en cause le prestige et

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On

INTRODUCTION………………………………………………………………………………...6 1ère PARTIE : L’EVOLUTION DE LA PROTECTION DE L’ENFANT…………………………….12 Chapitre 1 : La genèse de la reconnaissance des droits de l’enfant……………………...13 Chapitre 2 : L’intérêt supérieur de l’enfant……………………………………………….42 2ème PARTIE : LES DOMAINES DE PROTECTION DE L’ENFANT EN DROIT INTERNATIONAL PENAL……… …………………………………………………………………………………75 Chapitre 1 : La protection de l’enfant selon les textes…………………………………….75 Chapitre 2 : Les limites de la mise en œuvre de la protection