3 Avril 2002 Larousse Bordas

| |au lundi 3 janvier 2011 au matin |Vacances de printemps | | |Du samedi 09 avril 2011 après les cours | |Semaine de révisions et rattrapages : |au lundi 26 avril 2011 au matin | |Du lundi

ceux que j’ai omis de mentionner. SOMMAIRE INTRODUCTION : PREMIÈRE PARTIE : Préliminaires Théoriques 1-1 : La Peste : Un projet idéologique……………………………………………... 1-2 : La fiction au service de l’idéologie……………………….............................. 1-3 : Socialité et idéologie …………………………………………………………. 1-4 : Médiations et idéologie……………………………………………………….. 1-5 : co-texte et idéologie comme dimension de la socialité………………………. 1-6 : Le projet idéologique …………………………………………………………. DEUXIÈME PARTIE : Références

cf. Ch. commerciale 25 juin 1991 l'envoi du produit manifesté par son acceptation. Silencieuse : "Qui ne dit mot, consent", adage non valable en droit, mais le PRINCIPE est que le silence ne donne pas lieu à une acceptation. cf. Ass plénière CCass 3 mai 1956 le bailleur a gardé le silence en encaissant les loyers mais a-t il pour autant consenti à la transformation des locaux? NON la simple attitude passive du bailleur ne consent pas à son acceptation. 1ère Ch. civile 24 mai 2005 un maître de

. . . . . . . . . . . Typologie de projets possibles . . . . . . . . . . Des partenariats réussis . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 1: premier degré . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 2 : collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 3 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 4 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 5 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 6 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 7 : éducation populaire

le théatre ? Gallimard, Folio essais inédits, 2005 Jomaron, Jacqueline de (sous la direction de), Le Théâtre en France, Armand Colin, Livre de poche, 1992 Corvin, Michel (sous la direction de), Dictionnaire encyclopédique du théâtre, Paris, Bordas, 1991. Naugrette, Catherine, L’Esthétique théâtrale, Nathan Université, 2000 Pavis, Patrice, Dictionnaire du théâtre, Paris, Dunod, 1996 Roubine, Jean-Jacques, Introduction aux grandes théories du théâtre, Paris, Dunod, 1990 Ryngaert, Jean-Pierre

__________________________________________________________________ 27 L’échange d’informations ______________________________________________________________ 27 Importance de la transparence et de la confiance __________________________________________ 28 3. Evolution de la chaine d'approvisionnement _________________________________________________ 29 a) Changements dans la gestion de la logistique ______________________________________________ 30 La gestion des stocks__________________________________________________________________

DUPONCHEL Maitre de mémoire : Monsieur Paul-Marie EDWARDS La citoyenneté dans les entreprises françaises ? La citoyenneté : explications de cette notion encore un peu floue La supply chain : présentation et explications du concept logistique Session 2010 3 Sommaire Remerciements ______________________________________________________________________ 5 Etat de l’art _________________________________________________________________________ 6 Introduction _________________________________________________________________________

Gangnery et à Magalie Saussey qui ont été à mes côtés pour les derniers moments. Un grand merci à ma famille pour son soutien constant et ses encouragements. Enfin, merci à Khalid pour sa présence et son réconfort tout au long de cette entreprise. 3 4 PROLOGUE " Au début, je discutais souvent avec Niila pour savoir si le fait de jouer du rock pouvait être considéré comme knapsu. C'est un mot en finnois de Tornedal qui signifie "pour les bonnes femmes", c'est à dire une chose que seules

version 1 - 30 Aug 2009 Suzanne Dibo et Sawssan Al Achkar Jasmine Taverdet, Christel Adamou Sarah Larçon, François Michelot Lamia Bereksi, Ahmad Cheniki Florence Puiservert et Brigitte Achou Le Page Et à tous les amis que je n’ai pas cités 3 Remerciement Je tiens à remercier monsieur le professeur Philippe Tancelin pour ses précieux remarques et conseils tout au long de ce travail. Grâce à ses encouragements, grâce à la profondeur des longues discussions que j’ai eues avec lui, ce travail

trois types de travaux écrits : 1. L’analyse d’une image fixe. Au choix : - une image publicitaire - une photo de presse 2. L’analyse d’une image animée1. Au choix : - un spot publicitaire - un documentaire - un film de fiction2 - un journal télévisé 3. L’analyse d’un document écrit. Au choix : - un article de presse - une « Une » Quel que soit le document choisi, le travail comportera deux parties harmonieusement articulées : - une analyse critique - une transposition didactique 1. Une analyse