3ème Partie Du Discours De La Méthode

Fiche de lecture n°3 : Discours de la Méthode DESCARTES- 3ème partie Thème : Présentation de la morale par provision de Descartes Que soutient le texte ? Travailler la reconstruction de la pensée et l’application de la méthode sans pour autant s’arrêter de vivre nécessite une «morale par provision » alors définie par un ensemble de principes qui permettrait à Descartes de vivre le plus heureusement possible tout en continuant sa quête vers la vérité. Descartes définit la morale par provision

directrices Ne pas faire de commentaires, ajouter ou supprimer d’arguments Eviter un décompte de mots Le résumé en 1 bloc (1 seul paragraphe) et le résumé éclaté (+ de 5 paragraphes) PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE LA MÉTHODE DU RÉSUMÉ 1. DÉCOUVERTE DU TEXTE (phase de réflexion) Paratexte (ce qui est en dehors du texte : nom, auteur, titre du livre ou une introduction en italique ou même la date – A ne pas résumer (en dehors du texte) Nature du texte 2. LECTURE

Champion Lisandra Terminale 2Fiche synthèse :« Le Discours de la Méthode » , Descartes I. 1ère Partie : Considération touchant les sciences «  Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée  », ainsi Descartes premièrement définit

hostile, rude s’articulent-elles ? Nous démontrerons d’abord dans l’arrière plan de l’histoire, la description réaliste de la misère et de l’asservissement en utilisant le fait que le texte soit une autobiographie de l’auteur et en citant les méthodes utilisées par l’auteur rendant son récit réaliste. Nous poursuivront en présentant les conditions difficiles des paysans avec un champ lexical de la misère très présent mais aussi avec le complément circonstanciel de temps : des millénaires. Puis

Discours de la méthode (1637) Premiere partie Le bon sens est la chose au monde la mieux partager , telle est manifestement la vision cartésienne quant a la raison (bon sens), ainsi la divergence des opinions et d'orientations n'est point le fruit d'une supériorité ou d'une infériorité de l'esprit , mais simplement le résultat d'un cheminement subjectif qui nous mène a une conception intrinsèque de nos propres conjectures . Seulement la nuance réside essentiellement dans la manière dont

DISCOURS DE LA METHODE Descartes Contexte : Descartes écrit le Discours de la méthode en 1637, alors que la science est en plein essor. Cette nouvelle génération de chercheurs et d’érudit prend ses distances avec l’enseignement traditionnel et n’hésite pas à écrire en langue vulgaire (Descartes écrit le Discours de la méthode en français.) Les sciences se constituent peu à peu comme disciplines indépendantes, le rationalisme scientifique s’impose de plus en plus. 1ere partie: Descartes

le message peut être perturbé par des bruits et donc , l’information est bloquée ou mal recueillie ( zapping , concurrence , émission tv , …) . c’est la réaction de la cible . L’émetteur : Il émet le message : c’est un individu, un groupe (parti politique, entreprise), une machine (répondeur, un ordinateur), un animal,… Le récepteur : Il est le récepteur du message : c’est un individu, un groupe, une machine, un animal,… Le stimulus et la motivation : Emetteur et récepteur doivent

Utiliser le discours descriptif dans le récit Exemple : la nouvelle fantastique I-LECTURE : Le Portrait ovale, Edgar Allan Poe Lecture silencieuse de la nouvelle. Réponses au questionnaire. II-LANGUE : Les expansions du nom dans un texte descriptif (réinvestissement du cours) Qu’appelle-t-on les expansions du nom ? A quoi servent-elles ? Dans le Portrait ovale, donnez la nature et la fonction des mots soulignés : 1.Sa décoration était riche mais antique et délabrée 2.Une quantité

oral. 1) S’approprier le langage a) Rappels théoriques 3 fonctions spécifiques du langage oral : 2 sont universelles, la 3ème est spécifique à l’école. 1ère fonction : instrument de communication (parler à / parler avec) 2ème fonction : moyen de représentation du monde (parler de / parler sur). ( lexique particulier, nécessité de s’interroger sur le comment 3ème fonction (spécifique à l’école) : langage=objet d’étude ( suppose une capacité à utiliser le langage de manière distanciée et réflexive

Méthode : corrigé plan détaillé + 3 eme partie : La raison est-elle un obstacle au bonheur ?Plan détaillé : bien intégrer les exigences, cela sera demandé en devoirThèse 1 : Être rationnel et raisonnable ne peut que nous éloigner d’une vie de jouissance, or c’est en cela que consiste le bonheur. 1. Être rationnel et renoncer aux illusions de l’imagination nous écartent du bonheur- définition hédoniste du bonheur comme maximisation des plaisirs et donc comme expérience de la sensibilité- définition