62 La Bruyere

– Des alligators, monsieur ! des alligators ! Il n’y a pas de véritables crocodiles dans le SudAmérique. On distingue les uns des autres... – Je veux dire que je n’aperçois rien de singulier là-dedans, rien qui justifie votre enthousiasme. 62 Il sourit d’un air candide. – Tournez la page. Mais je n’arrivai pas à comprendre. Je voyais une sorte de pochade, une de ces larges ébauches par quoi les peintres de plein air préparent souvent le paysage définitif. Des masses vert pâle de

motif récurrent dans la littérature depuis toujours. Dans l’Antiquité, on peut le trouver dans les fables d’Ésope (L’Avare qui a perdu son trésor), dans les comédies de Plaute (L’Aulularia). Molière reprend le même thème (L’Avare) ainsi que La Bruyère (« Des Biens de Fortune », chapitre VI des Caractères). Dans le roman réaliste et naturaliste du XIXe siècle, ce thème n’est plus traité de façon légère ni comique mais apparaît comme un poison qui envenime les rapports familiaux et sociaux. Il

motif récurrent dans la littérature depuis toujours. Dans l’Antiquité, on peut le trouver dans les fables d’Ésope (L’Avare qui a perdu son trésor), dans les comédies de Plaute (L’Aulularia). Molière reprend le même thème (L’Avare) ainsi que La Bruyère (« Des Biens de Fortune », chapitre VI des Caractères). Dans le roman réaliste et naturaliste du XIXe siècle, ce thème n’est plus traité de façon légère ni comique mais apparaît comme un poison qui envenime les rapports familiaux et sociaux. Il

...............................................53 La fête étrange (suite)........................................................................57 La rencontre.......................................................................................62 Frantz de Galais.................................................................................70 La fête étrange (fin)...........................................................................75 Deuxième Partie...............................

cousins, il nous chargea de leur dire bien des choses. (Il s'incline vers Frosch.) ALTMAYER (bas) Te voilà dedans ! il entend son affaire ! SIEBEL Ce sont des charlatans, je gage ! ALTMAYER C'est un gaillard avisé. FROSCH Peut-être. 62 Eh bien ! attends un peu : je saurai bien le prendre. 63 MÉPHISTOPHÉLÈS BRANDER Si je ne me trompe, nous entendîmes en entrant un chœur de voix exercées. Et certes, les chants doivent sous ces voûtes résonner admirablement. FROSCH

parle, à la table d’un grand, d’une cour du Nord : il prend la parole et l’ôte à ceux qui allaient dire ce qu’ils en savent. […] Quelqu’un se hasarde de le contredire, et lui prouve nettement qu’il dit des choses qui ne sont pas vraies. J. de la Bruyère, Les Caractères, 1688. ⦁⦁ Les pronoms indéfinis peuvent indiquer une quantité, toujours indéterminée : – une quantité nulle : personne, nul, aucun, rien (associés à ne ) Nul ne sait la vérité. – une quantité égale à un : quelqu’un, quelque chose

savez, et je n'abuse pas de la bonté de mes amis. — C'est la vérité ; aussi vos amis sont toujours prêts à vous rendre service. — J'étais en train de causer avec votre femme, et Je lui demandais si Germain se décidait enfin à se remarier. 62 La Mare au Diable La Guillelte — Vous n'êtes point une bavarde, répondit le père Maurice, on peut parler devant vous sans craindre les propos : ainsi je dirai à ma femme et à vous que Germain est tout à fait décidé ; il part demain pour le

................ 57 Études géologique et géotechnique d’APD ............................................... 60 Géologie et géotechnique au stade du projet ........................................... 62 Suivi géologique des travaux ................................................................... 62 BIBLIOGRAPHIE ...................................................................................... 66 Chap. IV - Barrages en remblai ............................................................

rapportés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 62 64 65 67 69 71 73 75 77 80 82 Entraînement méthodique au Brevet Réécriture 7 Transposer un passage au discours direct ou indirect . . . . . . . . . . .......... Question type 8 Étudier la désignation d’un personnage . . . . . . . . . . . . .

amendements qui manquent dans le pays. Aussi ne rencontre-t-on (ou tout au moins ne rencontrait-on à l’époque dont je parle) que peu de champs cultivés, tandis qu’on voit partout de vastes étendues de brandes dans lesquelles ne croissent que des bruyères et des genêts. Là où les brandes cessent, les landes commencent ; et sur ces landes élevées les vents âpres rabougrissent les maigres bouquets d’arbres qui dressent çà et là leurs branches tordues et tourmentées. Pour trouver de beaux arbres, il