90 Poèmes Classiques Et Contemporains

de banquier du père de Cézanne place les deux amis en situation inégale d’autant plus que une affaire frauduleuse liée au Canal ruine la famille Zola. 1858 : Emile rejoint sa mère à Paris, le manque de Soleil et d’ami lui font écrire des poèmes romantiques exaltés. IL ne cesse de supplier Cézanne de le rejoindre. IL entame un immense poème, la chaîne des êtres, vaste poème sur l’humanité. Il échoue au bac et le culte qu’il voue à sa mère lui fait ressentir la honte de l’avoir déçue.

Responsable théâtre – éducation Nouveau Théâtre d’Angers Dominique Haubert Agrégée de Lettres modernes Académie de Paris Eva Mouillaud Certifiée de Lettres modernes Collège Évariste Galois, Nanterre Françoise Santoni-Bissaïn Certifiée de Lettres classiques Collège Jean Moulin, Croissy-sur-Seine Avec la collaboration de Dominique Renard © Éditions Belin Certifié de Lettres Modernes Formateur image – Académie de Grenoble 6239_001_224.indd 1 Claire de La Rochefoucauld Certifiée de Lettres Modernes

depuis lontemps. En 441 av J-C il est a son tour vaincu dans l’un des concours dramatiques d’Athenes par Euripide. Cependant a partir de 468 av J-C Sophocle remporte le prix une vingtaine de fois et plusieurs fois le deuxieme prix. Il meurt a l’age de 90 ans et sa mort coincide avec l’age d’or d’Athenes. Ecrite en 441 ou 442 av JC Antigone est l’une des sept tragédies complètes qui nous sont parvenus de Sophocle avec les trachiniennes,Antigone,Ajax,Œdipe roi,Electre,Philoctete,Œdipe a Colone ;malgré

comme une notion structurante, sous le double aspect de l’action — à visée strictement didactique — et des per- sonnages — ramenés à des actants, voire des personnifications d’abstrac - tions. Au début du XVIIIe siècle, cette sèche définition, contemporaine de la fin de l’allégorèse humaniste et de la rationalisation du mythe2, exclut de même le dialogue de la poésie et de la peinture, plus précisément la tradi- tion emblématique3 dans laquelle s’enracinait l’invention des Fables de La Fontaine illustrées

fantastique. Il fait par ailleurs l’apologie de la rêverie : « Quel pays de fées, celui où tout arrive, dans l’hallucination de la pensée qui vagabonde ! Comme la vie est belle sous la poudre d’or des songes ! »36 Le récit dépourvu du préambule classique plonge le lecteur dans une narration à la première personne, mené par un « je » anonyme. La description du paysage, personnifié et même féminisé, constitue un indice d’étrangeté. « Et j’allais (…) caressant de la main la tête blonde des blés qui

littéraire est importante non seulement en termes des attentes incertaines que les étudiants forgent concernant leurs études, mais elle est également essentielle pour une compréhension du rôle que la connaissance littéraire doit jouer dans le monde contemporain. La littérature peut fournir une impulsion formative importante dans un curriculum d’orientation technique, elle peut élargir la portée de l’arrière-plan culturel et humaniste d’un individu. Mais son potentiel réel réside ailleurs. En tout premier

n’est qu’un seul parmi les autres mais qui doit s’imposer comme évidence. C’est une approche possible de son romanesque, sinon entièrement justifiée. L’œuvre d’Amélie Nothomb, c’est l’illustration du culte nippon dans la littérature française contemporaine. « Totalement, tendrement, voire tragiquement » (termes de Michel Zumkir) qualifient d’une façon très juste son rapport à l’égard du pays natal qui détermine bien sûr son attitude et sa méthode aussi. Le Japon, sujet romanesque inépuisable, c’est

approfondir sa connaissance de la langue arabe. Parfois, il lui montrait des poèmes qu’il avait composés afin qu’il vérifia leur conformité aux règles de la grammaire, de la lexicographie et de la métrique. Parfois, il y décelait des fautes, parfois non. Leurs relations continuèrent ainsi jusqu’à ce que l’élève surpassât son maître dans l’art de la poésie. De sorte que les efforts du maître portant naguère sur la correction des poèmes de l’élève, visaient désormais à leur apprentissage par cœur. Mais

(Bilingue Aubier-Flammarion) Salles H et V – Littératures d’expression française – [84/4 BECK 4 paro] Pas ; suivi de Quatre esquisses. [Nouv. éd.]. Paris : Minuit, 1990. 97 p. Salles H et V – Littératures d’expression française – [84/4 BECK 2 p] Poèmes ; suivi de Mirlitonnades [Nouv. éd.]. Paris : Minuit, 1992. 47 p. Salles H et V – Littératures d’expression française – [84/4 BECK 2 p] Pour finir encore : et autres foirades. Paris : Minuit, 1991. 55 p. Salles H et V – Littératures d’expression

film noir8. Il a apporté à ces films une dimension tragique en exprimant l’emprisonnement des personnages par le destin. En commençant souvent par la fin, ces films ont accordé une place de choix au flash-back. Entre 1930 et 1958, dans le cinéma classique, ce sont les procédés d’enchâssement du flash-back qui ont évolué. De plusieurs techniques d’insertion (dans les années 30), le spectateur n’a plus eu besoin que d’une seule pour comprendre qu’il se trouvait face à un flash-back (dans la fin des