Géographie du Monde

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

de la géographie PDF générés en utilisant les outils open source mwlib. Voir http://code.pediapress.com/ pour plus d’informations. PDF generated at: Tue, 11 Aug 2009 12:47:15 UTC Contenu Articles Aire d'influence Aménagement du territoire Anthropisation Chorographie Chorème Connectivité (géographie) Couverture du sol Densité de population Distance (géographie) Dôme (géographie) Échelle (proportion) Effet tunnel (géographie) Espace (sciences sociales) Flux (géographie) Foreland

Travail et réalisation de soi et négation de soi Suffit-il de réussir professionnellement pour atteindre le bonheur ? Objectifs : - Lire une nouvelle - Construire progressivement le sens d’un récit Ressource issue du site Lettres, Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp 1 / 21 2 / 21 LETTRES > RESSOURCES > CAP : Séquence de lecture Nantas d’Emile Zola Séances Séance 1 Durée 2h Lecture prospective Supports Chapitre 1 Objectifs Lecture prospective du début

référant aux leçons. C E M PARCELLES ASSAINIES Tel : 33 954 02 98 ANNEE SCOLAIRE 2008/ 2009 CLASSE : 3ème A DUREE : 2 heures Profs : M.DDIOP COMPOSITION DU 1er SEMESTRE 2009 EPREUVE : HISTOIRE-GEOGRAPHIE HISTOIRE (un sujet au choix) Sujet 1:Dissertation : Expliquez les différents courants socialistes nés à la suite du capitalisme au XIXe siècle. Sujet 2:Commentaire de texte : Cette double entreprise, l’une sous le pavillon français

Chapitre 9 – Des cartes pour comprendre le monde CHAPITRE 9 Des cartes pour comprendre le monde › MANUEL PAGES 308 À 339 RAPPEL DU PROGRAMME Thème 1 introductif – Clés de lecture d’un monde complexe Question Mise en œuvre Des cartes pour comprendre le monde L’étude consiste à approcher la complexité du monde par l’interrogation et la confrontation des grilles de lectures géopolitiques, géoéconomiques, géoculturelles et géoenvironnementales. Cette étude, menée principalement à partir de cartes

Devoirs Histoire-Géographie Terminale Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

mais telles qu’on se les représente » Hengel. Introduction : ( Difficile d’analyser le monde dans lequel nous évoluons : Revendications identitaires, « globalisation »… ( Face à cette complexité, le géopolitique est souvent sollicitée pour tenter de décrypter les relations internationales. ( Le Monde est de plus en plus confus depuis la disparition du manichéisme qui caractérisait la division du monde en deux blocs rivaux (Etats Unis/URSS) ( La Géopolitique n’est pas un science mais une discipline

« France urbaine » est-elle toujours pertinente ? Introduction Doit-on penser le monde rural comme l’antithèse du monde urbain, à l’instar de la tradition géographique française (M. Rochefort, R. Dugrand, B. Kayser) ? Débat hérité des Lumières, la dichotomie nature/culture est progressivement remise en cause par les évolutions socioéconomiques au cours du XXe siècle. La transition urbaine et le déclin du monde agricole dès la sortie de la Seconde Guerre mondiale, ont participé à l’émergence de

CCF N°1 - GEOGRAPHIE SUJET : HISTORE SITUATION : TITRE DU DOSSIER : VOYAGES & D’ECOUVERTES PROBLEMATIQUE DU DOSSIER : Comment les voyages d’exploration entre le XVIième & le XVIIIième siècles ont-ils bouleversé la connaissance du monde ? Lycée Ettore Bugatti Académie de Strasbourg Session 2015 Lycée Bugatti Session 2014 CCF HISTOIRE-GEOGRAPHIE DOSSIER N°

XIXème SIECLE. LE MONDE OUVRIER LE TRAVAIL DANS LES MINES ET LES USINES LE MONDE OUVRIER. PROGRES SOCIAUX ET LUTTES SOCIALES LE TRAVAIL DANS LES MINES ET LES USINES Victor Hugo, témoin de son temps. Vallée d’usines en 1838 « Le soir vient. Le paysage prend tout à coup un aspect extraordinaire. Voici un effrayant chandelier de quatre-vingts pieds de haut qui flambe. Plus loin, il y a une gueule pleine de braise qui s’ouvre et se ferme brusquement et d’où sort par instants avec d’affreux