Histoire Contemporaine et Moderne

Européens dans l’histoire du monde Sous la direction de Histoire 2 Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) de Hugo BILLARD Sylvie APRILE Professeur en Histoire contemporaine Université de Lille-3 Hugo BILLARD Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) Franck BODIN Professeur-documentaliste Collège Rosa-Luxemburg (Aubervilliers) Pascal BRIOIST Professeur en Histoire moderne Université de Tours Pascal DESABRES Professeur d’histoire-géographie

une histoire, qui ne raconte pas seulement des événements, mais où on peut trouver aussi des sens cachés, ce qui rend parfois les mythes trèsobscures et peu compréhensibles. En général les mythes expriment des croyances, des désirs et des peurs qui concernent tous les hommes: naissance, mort et amour, alliances ou luttes contre forces de lanature et les divinités. Il s'agit souvent de tentatives d’expliquer le monde, selon critères irrationnels et anachronistiques. Le mythe, ancien ou moderne, est

- Didascalies expressive : intonation, timbre de voix, émotions, rythmes. 3. L’action dramatique Distinguer le théâtre classique du théâtre contemporain. Dans le théâtre classique les pièces sont structurés (5actes, 8 scènes). Les actes sont structurés en scènes qui sont faites par la sortir et l’entrée des personnages. Dans le théâtre contemporain, structure avec moins d’actes et une succession de tableau Saynète : petite comédie d’un acte. La construction de l’action : dans une pièce

Fictionalité et factualité dans l’Inde moderne et contemporaine Controverses critiques indiennes sur la mimesis réaliste par Didier Coste Professeur de Littérature Comparée Dans un article sur Shadow Lines, faisant partie du dossier critique annexé à l'édition universitaire de ce roman chez Oxford India, Meenakshi Mukherjee affirme qu'il n'appartient décidément pas à la veine réaliste, entre autres raisons parce qu'il met en question le savoir de la réalité, ce qu'on en peut savoir, et perturbe

JACQUOT FANNY – UE 13 CULTURE DE L’ARCHITECTURE MODERNE SYNTHESE DE LECTURE Le Bauhaus « Le Bauhaus catalyse tout un courant. » Michel Ragon (1924,… ; français), historien d’art du XXème siècle dans son Histoire mondiale de l’architecture et de l’urbanisme moderne, définit cette « maison de la construction » (1919-1932), née directement du travail d’Henry Van de Velde, comme la réunion de l’Ecole des arts décoratifs et l’Ecole des Beaux Arts de Weimar en une seule institution. Gropius,

naturelles d'une manière différente, et tentent une synthèse de ces deux modèles d'appréhension du monde et de ses fonctionnements, chacun ayant ses avantages et ses inconvénients. Magie blanche et magie noire Bien qu’une importante part des adeptes modernes de la Magie prennent pour une hérésie toute tentative de catégorisation, tendant souvent à dire qu’il n’existe pas différentes magies mais une seule, l’anthropologie a démontré que l’homme fait traditionnellement la distinction entre deux sortes

Université Lyon 2. Histoire contemporaine 1. CM P. Vernus. Séance 5 – Croissance économique et industrialisation au XIXe siècle Introduction En 1789 la France était la première puissance industrielle européenne. Mais, en 1815, le Royaume-Uni la devançait tant pour ce qui est du niveau de la production industrielle que du niveau technologique. En effet, depuis le dernier tiers du XVIII e siècle il était engagé dans la première révolution industrielle, c'est-à-dire la première phase du processus

nos jours. À l’époque des Lumières, le roman transmet cet “ esprit des lois ” que la Révolution cristallisera et trahira tout ensemble. L’humanisme, le libéralisme moderne doivent au roman une grande part de leur force et de leur ascendant. Les termes de “ littérature ” et de “ roman ” sont presque synonymes dans les sociétés contemporaines, où le roman constitue l’essentiel de ce qu’il faut nommer le marché de la lecture. Le système des prix littéraires institutionnalise le roman, et, depuis le XIXe

appliquer cette méthode aux Origines de la France moderne Aujourd’hui on ne reconnait pas Taine comme un historien. Taine est nommé professeur d’esthétique et d’histoire aux Beaux Arts. Il s’est montré très conservateur et adversaire de la Commune ce qui a en partie mis fin à sa carrière → il faut le considérer comme un philosophe de l'art Numa Denis Fustel de Coulanges (1830-1889) Il a été étudié par Hartog (un grand historien contemporain) dans son œuvre Le cas Fustel de Coulanges écrit

ART CONTEMPORAIN Article écrit par Yves MICHAUD, Raymonde MOULIN Prise de vue Le mot « contemporain » revêt deux sens. De manière courante, il signifie « ce qui est de notre temps », sans autre valeur que celle de la coexistence avec le présent : le monde contemporain est, par définition, celui où nous vivons. Avec une valeur polémique visant à marquer une différence non seulement chronologique mais aussi de forme et de nature, le « contemporain » véhicule par ailleurs l'idée d'une acuité