A Chacun Son Gout Kant

Les cours de philosophie au cégep constituent une séquence de trois cours, les deux premiers appartenant à la formation générale et le troisième à la formation propre, c’est-à-dire en lien avec le programme dans lequel l’élève est inscrit. Cette séquence reproduit, jusqu’à un certain point, la démarche de la pensée lorsqu’elle entreprend une réflexion philosophique. La première question à résoudre est celle de la pensée elle-même : comment penser, ou comment savoir si ce que je pense est valable

considère que « l'utilité » est le critère de la moralité de l'action tendant à la recherche du plus grand bonheur ou de la moindre souffrance ainsi le résultat de l'action compte plus que l'intention tout en prenant en compte la nature de l'homme. 1ère objection: L'utilitarisme condamne-il le plaisir? L'auteur commence par répondre aux critiques qui sont faites à l'utilitarisme. Les attaques contre cette doctrine sont à l'évidence contradictoires puisqu'elles présentent souvent l'utilitarisme soit

de savoir si une chose est belle ou non, nous désirons savoir, comment nous la jugeons en la considérant simplement, et non pas si nous pourrions porter un intérêt à l'existence de la chose. Chacun doit reconnaitre qu'un jugement sur la beauté en lequel se mêle le plus petit intérêt est très partial et ne peut être un jugement de goût pur. La beauté est un concept relativisé : L'épithète "beau" peut désigner n'importe quoi et sans que l'on sache exactement ce que cela veut dire. Alors, comment expliquer

"Philosopher, c'est apprendre à mourir" nous dit Montaigne. Plus largement, on serait en droit de se demander si la philosophie dans son ensemble n'a pas trait à l' "apprendre" tout court. Que serait-ce alors qu'apprendre ? Est-il possible de répondre à la question de manière univoque, tant il est vrai que le terme paraît renvoyer à une pluralité de domaines, et qu'apprendre une leçon, apprendre à lire ou apprendre à aimer sont des expressions qui paraissent renvoyer à des réalités toutes différentes

de nos jours à être réservé à la création artistique. Cependant l'œuvre d'art et la création artistique ne s'expliquent pas seulement pas l'acquisition d'une certaine maitrise. L'art évolue au cours des siècles et change donc sa conception traditionnelle et remet en question une quelconque définition de l'art. L'absence de repère entraîne des interrogations tel que de savoir si nous pouvons trouver une vérité en art, et quelle définition ou quels critères pourrions nous attribuer à l'art ? Lorsque

tripalium, «machine à trois pieux » destinée à immobiliser les chevaux pour les ferrer, d'où « instrument de torture ». Toute activité visant à la production d'une oeuvre utile. Spécialement, ensemble des activités accomplies par l'homme pour produire des biens et des services en contrepartie desquels il est rémunéré. * Le travail est souvent associe a la peine et a la souffrance. Dans la Bible d'ailleurs, Dieu punit le premier péché en chassant Adam du jardin d'Eden et en l'obligeant à cultiver désormais

LE BIEN et LE MAL … OU ENCORE LE VICE et la VERTU ET PAR COROLLAIRE LA LOI MORALE Ce thème du Bien et du Mal remonte à l’origine de la création et pour l’illustrer j’ai pensé intéressant de vous citer, ci-dessous quelques extraits de la Genèse : Genèse 2.16 L'Éternel Dieu donna cet ordre à l'homme: Tu pourras manger de tous les arbres du jardin; mais tu ne mangeras pas de l'arbre de la connaissance du bien et du mal, car le jour où tu en mangeras, tu mourras. Plus

assez clair que je ne puis pas constater comme un fait donné à mes sens que ce dé cubique et dur est en même temps blanc de partout, et marqué de points noirs. Je ne le vois jamais en même temps de partout, et jamais les faces visibles ne sont colorées de même en même temps, pas plus du reste que je ne les vois égales en même temps. Mais pourtant c'est un cube que je vois, à faces égales, et toutes également blanches. [...] Revenons à ce dé. Je reconnais six taches noires sur une des faces. On ne

Cours sur Kant-1UNIVERSITÉ PARIS-OUEST-NANTERRE-LA DÉFENSE 200, Avenue de la République 92001 NANTERRE CEDEX Année 2008-2009 NOTES DE COURS A DIFFUSER sur Kant et la critique de la métaphysique dans la Critique de la raison pure. 1ère Partie. LLPHI 414 & LLHUM 432 — PHILOSOPHIE MODERNE Enseignant : M. Jean SEIDENGART -2- Kant et la critique de la métaphysique dans la Critique de la raison pure. Il serait inexact et contraire à la pensée de Kant de réduire

Dissertation : L’art a-t-il pour finalité d’être beau ? Dans toutes les cultures on peut trouver des productions, des manifestations qui relèvent de ce que l’on appelle l’art. L’art est simplement la manière dont une œuvre est faite mais représente aussi ce que l’artiste exprime à travers son esprit, ainsi que ses théories ou ses idéaux et le place en tant que créateur. La question de savoir pourquoi l’humanité se livre à l’art et quel intérêt il porte n’a pas de réponse évidente