A La Recherche Du Temps Perdu Analyse Extrait

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université de Sousse Institut Supérieur des Etudes Technologiques RAPPORT DE STAGE POUR L’OBTENTION DE LA LICENCE APPLIQUEE EN ADMINISTRATION DES AFFAIRES Spécialité PME LIEU DU STAGE : BIATAGENCE JARDIN EL KANTAOUI ELABORE PAR : ENCADRE PAR : Romdhani Tarek Mr Walid Houcine Bannour Imen

Dans l’IFSI dans lequel je travaille, un petit groupe de formateurs s’est constitué et a travaillé à l’élaboration de fiches de lecture d’ouvrages en Sciences Humaines et Soins. Il s’agissait de proposer une bibliographie conséquente (placée à la fin de cet article) aux étudiants de 2ème année et de leur demander d’élaborer une fiche de lecture selon une méthodologie précise et d’exposer cette fiche de lecture à leurs pairs. Présenter la fiche de lecture en groupe était un moyen de stimuler les débats

dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. De plus, puisque nous sommes en terminale, les élèves seront entrainés à l’épreuve écrite, notamment à la question 1 qui vise à présenter un corpus, à l’écriture délibérative, mais aussi à l’oral de contrôle. M’inscrivant dans l’objet d’étude « identité et diversité », j’ai

LL n°1 : « Sodome et Gomohrre » La Recherche du temps perdu, Marcel Proust Introduction : Présentation auteur/texte = introduire les thèmes du temps, du souvenir (puisque ce sont les thèmes particuliers qui nous intéressent dans cet extrait).Présentation de l’extrait : extrait d’un roman, donc texte narratif, qui est ici un passage de description. La narration est faite par un narrateur interne, qui est également le personnage. C’est ce narrateur-personnage, présent dans le

séquence a été préparée par M. Carlos Guerreiro, professeur Certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du Lycée Benoît à L’isle/ Sorgue (84) Objet d'étude : « Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde » Problématique : En quoi le fléau qui s'abat sur la ville d'Oran est-il révélateur du regard que porte le romancier sur l'homme et le monde ? Textes étudiés en lecture analytique (les références des pages renvoient à l'édition folio n°42) : L.A n°1 : p11/12 du début à « le

Marcel Proust, Du Côté de chez Swann, roman, 1913 Longtemps, je me suis couché de bonne heure (a). Parfois, à peine ma bougie éteinte, mes yeux se fermaient si vite que je n'avais pas le temps de me dire : « Je m'endors ». Et, une demi-heure après la pensée qu'il était temps de chercher le sommeil m'éveillait; je voulais poser le volume que je croyais avoir encore dans les mains et souffler ma lumière; je n'avais pas cessé en dormant de faire des réflexions sur ce que je venais de lire, mais

avantage de la reprise Extraits de l’étude IDC « Operations Technology Strategies – Market Overview, Manufacturing Insights » La situation économique actuelle oblige les fabricants à réévaluer leurs stratégies commerciales, leurs processus et pratiques pour positionner leurs entreprises lors de la reprise économique. Les opérations doivent prendre en compte la stratégie commerciale, et les fabricants devraient se concentrer sur l'excellence opérationnelle pour faire face à la concurrence. Les

déçu par Sémine et Azora, veut se consacrer à la science (recherche du bohneur". Le chapitre 3 permet à Voltaire de dresser la satire de la justice française tout en conservant les éléments du conte traditionnel. I°/ Un Conte Traditionnel 1. Les élément du conte traditionnel a) La Structure du texte : Dans ce chapitre, Voltaire construit une structure traditionnelle propre au conte : le schéma narratif. Cette structure permet aux lecteurs de se distraire à travers une forme courte et plaisante.

nouvelle réaliste. * Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste. * Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. * Acquérir la méthodologie de l’élaboration d’une fiche de lecture. * S’autonomiser face à un texte littéraire. * Doter l’apprenant de documents qui pourront lui faciliter l’étude, la compréhension de l’œuvre. Projet séquentiel I : (Au seuil de la nouvelle) * Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste

livres du Emmanuel-Schmitt 1 Le contenu du livre 2 Personnages de l’ouvrage 5 Analyse d’extraits de l’ouvrage 7 pp. 10-11 7 pp. 18-19 8 p.28-29 8 pp.60-61 9 Analyse des thèmes de l’ouvrage 9 Opinion personnelle 9 Information sur l’auteur Écrivain français, Éric-Emmanuel Schmitt est né le 28 mars 1960 à Lyon. Schmitt réussit (gelingen) le concours (Wettkampf) d'entrée de l'École normale supérieure de Paris. Il y étudie de 1980 à 1985 et en sort en réussissant(Gelungenheit) une agrégation de philosophie