A Quel Genre Littéraire Appartient Chacun Des Textes Du Corpus

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00995998 Submitted on 26 May 2014 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non,

La question de corpus : cours et exemple Barème : Sur 4 points pour les séries S / ES et L, sur 6 points pour la série STG. Elle consiste en une question qui amène à comparer des textes portant sur le même objet d'étude, signalé clairement (pas de risque de confusion, donc !) Taille: il est parfois demandé de "ne pas excéder vingt lignes", mais le plus souvent, aucune limitation explicite de longueur de réponse n'est donnée. L'usage est de rédiger sur une à deux pages (un recto verso donc). La

La question de corpus : cours et exemple Barème : Sur 4 points pour les séries S / ES et L, sur 6 points pour la série STG. Elle consiste en une question qui amène à comparer des textes portant sur le même objet d'étude, signalé clairement (pas de risque de confusion, donc !) Taille: il est parfois demandé de "ne pas excéder vingt lignes", mais le plus souvent, aucune limitation explicite de longueur de réponse n'est donnée. L'usage est de rédiger sur une à deux pages (un recto verso donc). La réponse

D.Diderot, Le Neveu de Rameau Questions du corpus : Les trois textes étudiés, de Montaigne, de La Fontaine et de La Rochefoucauld caractérisent chacun un genre littéraire différent. Les trois auteurs s'y accordent ou non sur la notion d'amitié. Tout d'abord, le texte de Montaigne est un essai autobiographique, c'est a dire, une œuvre de réflexions portant sur un sujet précis, ici l'amitié, et exposé de manière personnelle. Montaigne raconte dans ce passage sa propre rencontre avec son

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FRANÇAIS Baccalauréat ès arts avec concentration en français Exigences de la concentration LANG 1006 Grammaire appliquée à la rédaction I LANG 1007 Grammaire appliquée à la rédaction II LING 1006 Initiation à la linguistique LITT 1416 Initiation à la littérature Huit cours parmi les cours de langue, de linguistique et de littérature Autre exigence Deux cours du groupe des sciences sociales (veuillez consulter la page 57 du présent annuaire pour connaître les cours de ces disciplines) Cours au choix

Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre

Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n‘atteindra sa version « définitive » que lors d‘une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l‘offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l‘espoir qu‘il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document plusieurs

aborder le commentaire littéraire (Seconde) p. 8-9 Fiche 6 › autour de l'œuvre (Seconde et Première) p. 9-10 Fiche 7 › D'un texte à l'autre, les résonances (Seconde et Première) p. 11-12 Fiche 8 › Du texte à l’image (Seconde et Première) p. 12 Fiche 9 › Questions d’ensemble sur le recueil (Seconde et Première) p. 13-14 Fiche 10 › Évaluation - S’entraîner à l'épreuve écrite du BaC (Première) p. 14-15 Introduction : L’intérêt pédagogique La première impression à la lecture d’Alcools

pour l’écrit Entraînement à l’oral Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Myriam Cournarie Elsa Ferracci Camille Hémard Sophie Kauffmann Stéphanie d'Espies Sylvie Lesné Coordination Rozenn Jarnouen – Corinne Bara-Gallais Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires