A Quoi Sert La Lecture De Nos Jours

*6024362* Directeur de publication : Serge Bergamelli Novembre 2012 Ces cours sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient à d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction, sans le consentement du Centre national d’enseignement à distance, s’exposeraient aux poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par la loi 92‑597 du 1er juillet

caractéristiques des accumulateurs 4.3 Technologies d’accumulateurs et leur adéquation au solaire 4.4 Le contrôle de charge 5 5 11 12 15 15 18 26 31 31 33 36 43 46 49 49 52 57 63 2 3 4 V CELLULES SOLAIRES DEUXIÈME PARTIE À QUOI ÇA SERT ? APPLICATIONS CHAPITRE PAGE 5 Générateurs autonomes avec stockage 5.1 Les secteurs d’application 5.2 Optimiser et économiser 5.3 Calcul d’un système avec stockage Générateurs photovoltaïques raccordés au réseau – Toits et centrales photovoltaïques

SYNTHÈSE DE DOCUMENTS la lecture Vous ferez des documents suivants, consacrés à la lecture chez les jeunes, une synthèse, concise, objective et ordonnée. Puis, dans une conclusion personnelle, vous donnerez votre avis sur la question. Document 1 : Daniel PENNAC, Comme un roman, Éditions Gallimard, 1992. Document 2 :Interview de Christian BAUDELOT par Anne FOHR, "Ils ont désacralisé le livre", Le Nouvel Observateur, 4 au 10 mars 1999. Document 3 : Jean-Paul SARTRE, Les Mots, Édition Folio

3 : Fonctions du poète et de la poésie Lecture analytique 1 : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 Manuel pp.226-227 Travail préparatoire : Faire une fiche biographique sur V. Hugo + répondre aux questions Questions : 1. Versification : combien de strophes ce poème comporte-t-il ? combien de vers / strophe ? quel est le mètre utilisé ? L’extrait comporte trois strophes de dix vers (= dizains) en octosyllabes. 2. En quoi ces trois strophes dressent-elles un tableau

renseignement. • Apprendre à = c'est un apprentissage, on parle « d'élève apprenti », son but est d'acquérir un savoir faire. • Apprendre = étude « apprendre à l'école », le résultat est la compréhension. • Apprendre à être = apprendre dans la vie, le but étant de nous rendre heureux et libre, c'est L'éducation. |Apprendre que |information |renseignement | |Apprendre à

vol. Il entre en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine de mort et pour l’instruction du peuple. ISBN 978-2-7011-4880-9 96 pages - 3,50 e livret pédagogique Arrêt sur lecture 1 p. 29-34 Un quiz pour commencer p. 29-30 1 Pourquoi Claude Gueux se retrouve-t-il en prison pour cinq ans ? Il a commis un vol. 2 Quelle sorte de compagnon Claude Gueux est-il en prison ? Une sorte

Il entre  en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine de mort et pour l’instruction du peuple. ISBN 978-2-7011-4880-9 96 pages - 3,50 e livret pédagogique Arrêt sur lecture 1 p. 29-34 Un quiz pour commencer p. 29-30 1 Pourquoi Claude Gueux se retrouve-t-il en prison pour cinq ans ? Il a commis un vol. 2 Quelle sorte de compagnon Claude Gueux est-il en prison ? Une sorte

ÉMOTIONS OBJECTIFS Identifier le vocabulaire relatif aux émotions et sentiments S’entraîner à l’utiliser en maîtrisant ses nuances Exprimer des préférences CONDITIONS DE REALISATION Durée prévue : Prévoir plusieurs séances Supports / matériel : Définitions, exercices, photos (ci-après) Possibilité de compléter le jeu de photo Appareil photo Niveau du public ou pré-requis éventuels : A partir de pré-intermédiaire Modalités : Collectif , individuel DEROULEMENT ET CONSIGNES Les

PREPARATION : Thème : Les écrivains peuvent-ils changer la société ? Thèse : 1) Oui, car la population moyenne a tendance à suivre les façons de penser des plus lettrés qu’eux, elle peut penser qu’ils montrent un exemple d’une certaine sagesse, ils peuvent donc utiliser cette influence pour dénoncer les injustices qu’ils décèlent dans la société (Candide, Voltaire) 2) Oui, car ils font prendre conscience ( "souvenirs de la nuit 4" dans Les Châtiments de V.Hugo et aussi Germinal de Zola)

Hollande Se retira loin du tracas. 5 La solitude était profonde, S'étendant partout à la ronde. Notre ermite nouveau subsistait là-dedans. Il fit tant de pieds et de dents Qu'en peu de jours il eut au fond de l'ermitage 10 Le vivre et le couvert : que faut-il davantage ? Il devint gros et gras ; Dieu prodigue ses biens A ceux qui font voeu d'être siens. Un jour, au dévot personnage Des députés du peuple