A Quoi Sert Le Comique

Etude des vers 1477 à 1528 1. Par quels procédés Elmire conduit-elle Tartuffe à se démasquer de plus en plus ? 2. Par quels différents moyens s'adresse-t-elle à Orgon caché sous la table ? Comment interprétez-vous le manque de réaction de celui-ci pendant toute la scène ? 3. Comment Tartuffe déclare-t-il son désir ? (Appuyez-vous sur le vocabulaire employé et sur au moins deux figures de style que vous aurez identifiées) 4. Relevez et analysez les différents procédés comiques présents dans cet

se livre à la première fausse confidence. En effet, il révèle à Araminte qu’elle est l’objet de la passion amoureuse de Dorante. Le valet, dans cet extrait, se livre alors dans un récit improvisé et circonstancié dans le but d’émouvoir la jeune veuve et de susciter son intérêt.Lecture expressive du texteComment s’exprime le talent et la virtuosité du valet Dubois dans cet extrait ?OUComment Dubois apparaît-il comme un maître de la fausse confidence dans cette scène ?OUComment Dubois sert-il les intérêts

rire. Il sera l'occasion d'observer en quoi cette scène comique est humaniste. (problématique) Pour cela, nous verrons d'abord les différents procédés comiques convoqués dans l'extrait, puis nous analyserons la présentation réaliste de l'homme qui y est faite. (annonce du plan) 1er axe d'étude : les différents procédés comiques de l'extrait. Le procédé comique sur lequel repose le texte est l'excès, l'abondance, le surplus, l'exagération. 1) a. voir le texte b. L'exagération et

l'intérêt de la didascalie initiale? I. Une didascalie comme scène d'exposition a) Un décor atypique et sinistre b)Des personnages diminués II. Clov, un personnage aux multiples facettes a) Clov, le pion d'une partie d'échec? b)Le maître de cérémonie: organisation de l'espace scénique Peut-on parler d'une comédie pour Fin de Partie? I. Une comédie a) Le langage: jeux de mots, répétitions comiques (leitmotivs), langage familier, incohérence des propos b) Les personnages: -Clov automate

moyens finis que le technicien reproduit. Arts appliqués : Domaines du Design, des illustrations, de la mode etc. qui a pour fonction de rnedre attrayant. A quoi sert l’art ? Saez [l’art, conversations imaginaires avec ma mère] : C’est une réponse à un problème. La qualité d’une œuvre dépend donc de la qualité de la question et de la réponse. L’art n’est donc pas inutile

cerveaux humains, mais encore il instruit les âmes à la vertu, et l’on apprend avec lui à devenir honnête homme. Ne voyez-vous pas bien, dès qu’on en prend, de quelle manière obligeante on en use avec tout le monde, et comme on est ravi d’en donner à droit et à gauche, partout où l’on se trouve ? On n’attend pas même qu’on en demande, et l’on court au-devant du souhait des gens : tant il est vrai que le tabac inspire des sentiments d’honneur et de vertu à tous ceux qui en prennent. Mais c’est assez de

de texte linéaire : Marivaux, Le Jeu de l'amour et du hasard , 1730, acte III, scène 6, manuel page 179. Introduction :Marivaux  : grand dramaturge du XVIIIème siècle (il a aussi écrit des romans). Sa manière de mettre en scène le jeu de la séduction a donné un mot à la langue française : le marivaudage ( c'est une manière d''écrire ou de parler proche du style de Marivaux, qui se caractérise par une légèreté de ton pour évoquer l'amour ; mais

Plan de la synhèse Problématique : en quoi le comique constitue-t-il une menace ? I- NATURE DU COMIQUE 1- L’humour circonscrit a. Dans une époque b. Dans un lieu 2- Dépendant d’un public II- OBJET DU COMIQUE 1- Quelles sont les cibles ? 2- Comment réagissent les victimes ? III- FONCTIONS DU COMIQUE 1- Les intentions du rieur 2- Les spécificités

A propos de La Leçon d'Eugène Ionesco Dans La Leçon, ce n'est pas l'histoire qui est importante, ce ne sont pas des personnages particuliers que Ionesco met en scène. La Leçon est ce qu'il a appelé un drame "pur" qui présente une "action modèle de caractère universel", une action modèle telle qu'il l'envisageait dans ses notes sur le théâtre: "Je voudrais pouvoir, quelquefois, pour ma part, dépouiller l'action théâtrale de tout ce qu'elle a de particulier; son intrigue, les traits accidentels de

stage 1 -Organiser le travail en 1° année 2- Motiver, impliquer les étudiants 3- Evaluer, harmoniser 4- Le contrôle en cours de formation (Voir la rubrique consacrée au CCF sur le site) 5- Propositions de travaux sur le nouveau thème : Rire : pour quoi faire ? Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des capacités du