A Une Passante Ronsard

intermédiaires entre dieu et les hommes. Dans l’antiquité romaine, l’amour commence à prendre place avec Catulle et Oride. Au moyen-Âge, la femme est idéalisée et doit être mérité par des conquêtes. Puis au XIVème siècle Pétraque introduit une dimension religieuse à l’amour. * Enfin, au XVIème siècle les textes de Platon sont découverts ; ceux-ci mettent en évidence une conception du véritable amour. * Il y a donc une évolution importante de l’antiquité grecque jusqu’au XXème siècle. *

 Le poème Fleur bleue a été écrit en juin 2012 par Rhita Benjelloun une jeune femme de lettres, marocaine, née le 20 août 1990, ses première lettres furent écrites de sa propre plume quand elle était âgée d’à peine onze ans. Rhita s’inspire de son propre vécu, de la vie, de la nature, pour rédiger ses poèmes. Fleur bleue est un poème en prose où chaque vers rime avec le suivant. L’auteur s’adresse à une jeune femme, elle l’a compare à différentes choses de la nature. Au début du poème elle utilise

Petite anthologie de poésie lyrique REGRET, ENNUI, TRISTESSE « Vu le soin ménager dont travaillé je suis », Du Bellay « Splenn », Laforgue « Il pleure dans mon cœur », Verlaine LE TEMPS QUI PASSE « A une passante », Baudelaire « Sonnet à Marie », Ronsard L’AMOUR « La Courbe de tes yeux », Eluard « Chant d’amour », Lamartine « Green », Verlaine I. Regrets, ennui, tristesse « Vu le soin ménager dont travaillé je suis » Vu le soin ménager1 dont travaillé2 je suis, Vu l'importun

m'ébattant2 je fais rondeaux en rime, Et en rimant bien souvent, je m'enrime3 ; Bref, c'est pitié d'entre nous4 rimailleurs, Car vous trouvez assez de rime ailleurs, Et quand vous plait, mieux que moi rimassez, Des biens avez et de la rime assez : Mais moi, à tout5 ma rime & ma rimaille, Je ne soutiens6 (dont je suis marri7) maille8. Or ce9 me dit (un jour quelque rimart) « Viens ça, Marot, trouves-tu en rime art Qui serve aux gens, toi qui as rimassé ? – Oui vraiment, réponds-je, Henry Macé10 ; Car, vois-tu

Introduction Ce sonnet de Pierre de Ronsard est extrait du recueil Sonnets pour Hélène, édité en 1578. C'est le sonnet IX. Problématique : Comment la rencontre amoureuse est elle racontée ? Comment évoque-t-il l'amour ? Lecture du texte L'autre jour que j'étais sur le haut d'un degré, Passant tu m'avisas, et me tournant la vue, Tu m'éblouis les yeux, tant j'avais l'âme émue De me voir en sursaut de tes yeux rencontré. Ton regard dans le cœur, dans le sang m'est entré Comme un éclat

sont deux domains differents correspondant a la meme époque: XVe –XVIe siècle. Nous verrons ici le mouvement des humanistes et la nouveaute de leurs apports; de meme nous examinerons quelles ont ete les consequences de l’invention de l’imprimerie, de l’invention de la perspective qui s’accompagne des debuts de la science moderne: anatomie, geometrie mais aussi quelle a ete la signification sur le plan politique des guerres religieuses qui fracturent a ce moment la chretiente et ce qui fait l’importance

Vendredi 19 Mars 2010 Anthologie Poétique Poème du 16eme siècle Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage Ou comme cestuy-là qui conquit la Toison, Et puis est retourné plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province et beaucoup davantage? Plus me plaît

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés

Saint-Beuve:"La poésie ne consiste pas tout dire mais à tout faire rêver″ Plan: expiquer, commenter, discuter Introduction:> sujet amené: Sainte-Beuve=romantique et critique littéraire d'où sa définition de la poèsie. >sujet posé: Pour St Beuve la poésie est avant tt un passe-temps qui doit procurer du plaisir, une sensation de Bien-être en opposition avec le mal de l'époque qui était: "le mal du siécle". La poésie n'est pas un "simple" texte informatif destiné à instruire le lecteur mais tt simplement