A Votre Avis Quel Genre Littéraire Permet La Meilleure Prise De Conscience Par Le Lecteur

SUPÉRIEURES Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le code de la propriété intellectuelle du 1er-juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles

: Mr. Mohamed HASSOUN : Professeur à l’ENSSIB (Lyon) Composition du jury Rapporteurs : Mr. Philippe DUMAS : Profeseur à l’Université de Toulon Mr. Laïd BOUSIDI : Professeur à l’Universite Jean Moulin, Lyon 3 Examinateurs : Mr. Mohamed HASSOUN : Professeur à l’ENSSIB (Lyon) Mr. Amos DAVID : Professeur de Sciences à l'Université de Nancy 2 (Directeur de thèse). Mme. Odile THIERY : Professeur à l'Université de Nancy 2 Mr. Louis-Philippe LAPREVOTE : Professeur à l'Université de Nancy 2. Laboratoire

dossier à part) . Bonne lecture ! Il était le petit-fils du marquis Davy de La Pailleterie, que son goût de l'aventure poussa à s'installer à Saint-Domingue, et d’une esclave noire, Louise Césette Dumas. Leur enfant, Thomas Alexandre, né en 1762, aurait été vendu par son père, qui avait besoin d'argent. Pourtant, en France, il mena la grande vie avec ce père indigne avant de s'engager dans l'armée sous le nom de sa mère, Dumas. En 1786, il était dragon de la reine. Envoyé en détachement à Villers-Cotterêts

ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm E. E. Evans-Pritchard (1950) Anthropologie sociale 2 Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie à partir de : E. E. Evans-Pritchard (1950), Anthropologie sociale Préface de Michel Panoff. Paris : Petite Bibliothèque Payot, 1977

unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric Jély,

- 1 Voltaire A. La vie de Voltaire...................................................................................................................................................2 1. D’Arouet à Voltaire (1694-1726) ................................................................................................................2 2. Les vertus de l’exil (1726-1755)..................................................................................................................3 a) Le séjour anglais

double de Gautier, comme nouvelle fantastique ? Instaurer les œuvres littéraires au cycle secondaire qualifiant, se veut une décision qui vise un enseignement-apprentissage de qualité. Cette réforme cible, d’un côté la réponse aux exigences de la Charte Nationale de l’Éducation et de Formation et d’un autre, faciliter l’ouverture { l’apprenant marocain, sur la culture étrangère. Ce changement veut également, assurer une meilleure préparation des élèves soit pour l’insertion dans la vie active,

Véronique M. KIZIRIAN Marie-Françoise NÉ Béatrix SAMPSONIS Vanessa COLNOT avec la collaboration de Annie BERTHET, Catherine HUGOT et Monique WAENDENDRIES www.hachettefle.fr Marie-Françoise NÉ a rédigé les dossiers 1 à 5, Véronique M. KIZIRIAN les dossiers 6 à 9, Béatrix SAMPSONIS le dossier évaluation, Vanessa COLNOT les points info. Intervenants Couverture : Amarante Création maquette intérieure : Médiamax/Amarante Réalisation : Médiamax Coordination éditoriale : Vanessa Colnot Pour découvrir

.................................................... Matériel ........................................................................................................................................................................................ Prise en compte des différences individuelles ............................................................................................................................. Lien entre lecture et écriture...................................................

Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.ca L’ANALYSE DES TEXTES LITTÉRAIRES : VINGT APPROCHES Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document