Académie des sciences morales et politiques

qui développent une esthétique fondée sur une recherche de la perfection. La centralisation monarchique, qui s'affirme dès 130 sous l'autorité de Richelieu d'abord, puis de Mazarin, dépasse le cadre politique pour toucher le domaine culturel. Doctes et littérateurs regroupés dans diverses académies inventent alors une esthétique fondée sur des principes assez contraignants qui amèneront la critique moderne à assimiler, de façon souvent réductrice, classicisme et respect des règles qui doivent permettre

Introduction 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3.  egards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire R de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs du XVIe siècle à nos jours. Plus précisément, elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de

Hippocrate (-460 à -370) détermine les humeurs : bilieux, sanguin, flegmatique, l’atrabilaire. Le serment d’Hippocrate est obligatoire pour les médecins. Les autres sciences : Archimède : (-287 à -212) a été le disciple d’Euclide, il a fait des poulies favorisé l’irrigation. 2tudie les maths, l’astronomie et la mécanique, également la politique et l’éthique. L’influence de la Grèce a été fondamentale dans la civilisation occidentale. Les métaphysiciens : La métaphysique : au delà de la physique, au

naturel. Le classicisme (1660 – 1715) Le classicisme apparaît en partie en réponse à l'exagération baroque, mais surtout en conséquence de la réglementation et de la codification de la culture initiée par le pouvoir politique (Richelieu, Mazarin, Louis XIV) qui créé des académies comme l'Académie française. Ce mouvement impose des codes et des règles aux genres littéraires afin d'atteindre la perfection, recherchée par les classiques. Ces derniers prennent pour modèles les Anciens, c'est-à-dire

champs de production symbolique se sont autonomisés et constitués. Le premier champ, qui s’est constitué dès le Ve siècle avant notre ère en Grèce, a été, selon cette esquisse historique, le champ philosophique s’autonomisant par rapport au champ politique et au champ religieux; la confrontation dans ce champ s’accomplit «dans une recherche des règles de la logique inséparable d’une recherche des règles de la communication et de l’accord intersubjectif » (Bourdieu, 1997 : 30). Dans l’Italie de la

de religion entre catholiques et protestants, qui avaient ravagé la France de 1562 à 1598. -Sous le règne de Louis XIII (1610-1643), Richelieu s'employa à restaurer l'autorité royale(création d'une police, centralisation, marine, armée, etc) - Académie française en 1635(Richelieu) qui fut chargée de faire un dictionnaire, une grammaire, une rhétorique et une poétique, et de prendre soin de la langue. Composée de « grands esprits ». (l'élite) - Les tâches de l'Académie française : nettoyer le français

Discours sur les Sciences et les Arts (1750) Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778) Édition électronique v.: 1,0 : Les Échos du Maquis, 2011. 2 Note sur cette édition! 4 Discours! 5 Préface! 6 Exorde! 7 Première Partie! 8 Seconde Partie! 17 3 Discours sur les Sciences et les Arts (1750) Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778) Édition électronique v.: 1,0 : Les Échos du Maquis, 2011. 4 NOTE SUR CETTE ÉDITION Texte intégral du Discours qui valut

 Ferdinand Buisson et Pauline Kergomard « Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire » « Rapport sur les salles d’asiles des académies d Toulouse et de Grenoble » 1. Introduction 2. Problématique 3. Ferdinand Buisson 3.1. Eléments biographiques de l’auteur 4. Pauline Kergomard 4.1. Eléments biographiques de l’auteur 5. Contexte historique 6. Analyse des arguments du texte et mise en comparaison avec le texte 2 6.1. Convergences 6.2

philosophes des Lumières ont marqué le domaine des idées et de la littérature par leurs remises en question fondées sur la « raison éclairée » de l’être humain et sur l’idée de liberté. Par leurs engagements contre les oppressions religieuses, morales et politiques, les membres de ce mouvement, qui se voyaient comme une élite avancée œuvrant pour un progrès du monde, combattant l’irrationnel, l'arbitraire et la superstition des siècles passés, ont procédé au renouvellement du savoir, de l’éthique et de

exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du mouvement classique • Approfondir  les règles du théâtre classique • Revoir  la notion de registre comique • Revoir  une pièce de Molière dans son