Accompagnement social

RAPPORT DE STAGE DF3 ACCOMPAGNEMENT DE LA VIE SOCIALE ET RELATIONNELLE I) INTRODUCTION :  Au cours de mon premier stage en EHPAD dans le but de l’obtention de mon diplôme D.E.A.V.S ; j’ai réalisé une animation avec une dizaine de résidents atteints de diverses pathologies allant de la dépression, à la démence modérée, mais aussi de la maladie d’Alzheimer. Ces résidents ont une certaine autonomie leurs permettant de réaliser certaines activités de la vie quotidienne. Comme nous étions proche

d’avenir, opportunément et prioritairement, tournées vers la jeunesse, la nécessité aussi, d’un autre regard et d’une aide à « l’enfance et l’adolescence dite alors inadaptée ». Ce concept, aujourd’hui oublié, l’organisation sociale ayant évolué et les difficultés sociales étant posées de manière plus étendue et en d’autres termes, était alors censé concerner la totalité des motifs de tous ordres, rendant difficile l’adaptation ou, comme on le dira plus tard, l’autonomie. Parallèlement initiée

codifié à l’article L 311-7 du Code de l’Action Sociale et des Familles selon lequel : « Dans chaque établissement et service social ou médico-social, il est élaboré un règlement de fonctionnement qui définit les droits de la personne accueillie et les obligations et devoirs nécessaires au respect des règles de vie collective au sein de l’établissement ou du service. Le règlement de fonctionnement est établi après consultation du conseil de la vie sociale ou, le cas échéant, après mise en œuvre d’une

PROJET DE STAGE DF2 « Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne. » SOMMAIRE I Introduction ........................................................................ page2 II Présentation de la structure …………………………… page 2 a) Nom,situation géographique, statut b) Public accueilli c) Personnel III Objectifs ………………..……………………………… pages 3 - 4 IV Conclusion ………………………………………………. page 5 I Introduction Mon stage s’effectue

. . . . . . . . . . . . . . . . > L’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . > L’accessibilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . > La vie sociale et culturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . > Les aides et prestations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a Les Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) . . .

en voie d'exclusion de notre société. Quelles sont les contraintes que l'éducateur va rencontrer ? L’éducateur peut rencontrer des difficultés au niveau financier (vis-à-vis des moyens qui lui sont accordés) par des politiques sociales qui dépendent eux aussi des pouvoirs publics, des choix et actions politiques misent en place Explique les diversités que l'éducateur va rencontrer dans son métier : -La diversité des lieux: L'éducateur travaille surtout dans les

psychologue, éducateurs, assistante sociale, qui m’ont alors permis d’étayer mes recherches. J’ai aussi fait part de ma réflexion à mes professeurs et à mes collègues de formation qui m’ont conseillé des ouvrages. J’ai donc utilisé, mon réseau, mes cours, mes lectures et mon expérience pour essayer de donner sens et vie à cet écrit. Introduction J’ai effectué mon premier stage au sein de l’Institut Médico Educatif. Il s’agit d’une structure de type médico social dont les missions sont l’éducation

juillet 2014) dans le milieu du social afin de mettre en œuvre mes compétences théoriques comme pratiques, en plus d’acquérir l’expérience nécessaire pour mener à bien mon projet professionnel mais aussi d’avoir une approche dans la vie active. Durant mon stage, une activité à visée socio-éducative qui m’a servi à rédiger ma note de quatre pages a été mise en place par mes soins. II) Structure et fonctionnement J’ai effectué mon stage au Centre Communal d’Action Sociale de Metz, un établissement subventionné

assistante de vie, confirmer ce choix, de plus cette expérience est ma première dans le domaine professionnel. La structure accueille, les personnes de certain âge, autonome, semi-autonomes qui cherchent des services adaptés à leurs besoins et une vie sociale divertissante, pour des séjours permanents et des courts séjours. Les équipes de la résidence, composées du personnel hôtelier et administratif, organisent l'accueil et l'hébergement autour du projet de vie personnalisé. A) Historique La Résidence

perturbateurs en grave difficulté et nécessitant un soutien inscrit dans la durée. Il peut s’agir d’actions de « parcours citoyen » (proposant un engagement ou une implication au sein de différentes institutions locales sur la durée dans le cadre d’un accompagnement individualisé), de chantiers éducatifs (proposant une expérience de travail en amont de l’insertion professionnelle encadrée par un éducateur référent) ou encore d’une prise en charge globale dans le cadre d’un dispositif approprié (se traduisant