Accompagnement social

L’établissement peut accueillir 41 personnes âgées seules ou en couple, âgées d’au moins soixante ans (sauf dérogation) selon la demande deux accueils temporaires et accueil de jour. L’établissement est habilité à recevoir des bénéficiaires de l’aide sociales et conventionné au titre de l’aide au logement. Les résidants sont hébergés en chambre équipée qu’ils doivent personnaliser à leurs goûts avec sa propre salle de bain/douche, de plus l’établissement est équipé d’un salon de coiffure et soin pédicure

prise en charge des usagers. Moyens :  Repérer les outils, les moyens mis en place.  Observer et écouter, savoir interroger/analyser les situations rencontrées.  Appréhender les actes de la vie quotidienne des usagers.  Assurer des accompagnements.  Savoir réajuster ma pratique en fonctions des éléments repérés.  Savoir valoriser la personne et son image.  Maintenir un cadre de vie et un bien-être facilitant l’épanouissement. Finalités : Acquérir une meilleure compréhension de la

« permettre à tous les Français de cultiver leur capacité d'inventer et de créer, d'exprimer librement leurs talents et de recevoir la formation artistique de leur choix ; de préserver le patrimoine culturel national, régional, ou des divers groupes sociaux pour bénéficier de la collectivité toute entière ». Il n'est donc pas conféré à l'action de l'Etat la mission de réduire les écarts dans le partage des « œuvres capitales » (comme il l'avait été fixé à Malraux par le décret du 24 juillet 1959), mais

peuvent rencontrer les mineurs, privés temporairement ou définitivement de la protection de leur famille et d’assurer leur prise en charge. 112-4 CASF : L’intérêt de l’enfant, la prise en compte de ses besoins fondamentaux, physiques intellectuels, sociaux et affectifs ainsi que le respect de ses droits doivent guider toutes décisions le concernant. La protection de l’enfance s’articule autour de la protection judiciaire et la protection administrative. La protection administrative est exercée uniquement

promulgué la loi "pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées". Cette loi désigne la priorité ainsi que la participation des personnes handicapées à la vie sociale et citoyenne. Elle met en place un service, un accompagnement, une aide personnalisée pour chaque handicapé spécifiques à ses besoins. Ses priorités sont de promouvoir une véritable intégration scolaire, ainsi qu'une l’insertion professionnelle. Cependant les démarches restent

Le sommaire B ACCÉDER à ce doc I) Représentations sociales A. Définition B. Représentations du grand public C. Représentations des éducateurs/trices spécialisés/es D. Représentations des usagers II) Enjeux politiques et techniques A. Enjeux techniques B. Enjeux politiques III) Identité et identité professionnelle A. IdentitéRésumé du document B ACCÉDER à ce doc Exposé relatif à l'identité professionnelle de l'éducateur spécialisé. Quelles sont les bases incontournables

DF3 : ACCOMPAGNEMENT DANS LA VIE SOCIALE ET RELATIONNELLE Je m’appelle Amélia, j’ai 29 ans, je suis actuellement une formation d’Auxiliaire de Vie Sociale (AVS), financée par le Conseil Régional et Pôle Emploi en partenariat avec APAMAD et IRFA -EST. Pour préserver son anonymat et avec son accord, je vais nommer le bénéficiaire Mr R. . Mr R. est âgé de 22 ans, il est atteint d’une IMC (Infirmité Motrice Cérébrale) de naissance, qui as été décelé à l’âge de 6 mois, il sursaute dès qu’il y a du bruit

DF 4.1 : dossier Politiques sociales, cadre juridique et institutionnel DF 4.1 : dossier Politiques sociales, cadre juridique et institutionnel à l’Alouette. Sommaire Introduction Conclusion Annexes Introduction Le dossier qui va suivre porte un regard sur les politiques sociales, le cadre juridique et institutionnel de l’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) « L’Alouette », à la Roche sur

Delplanque Jennifer DEAVS session 2010-2011 DF3 Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle. I- QUOI ? Mon choix en tant que futur auxiliaire de vie sociale a été de répondre à un besoin observer auprès des personnes âgées dépendantes. C’est pourquoi mon animation porte sur une activité intellectuelle, afin de laisser cour à l’imagination et d’apporter un divertissement social. L’intérêt ici, c’est qu’elle stimule les capacités cognitives et retarde la perte de mémoire.

familiales et environnementales. Protéger : L’EPE est un lieu où la sécurité du jeune doit être impérativement préservée tout au long de son placement. Le contexte particulier qui a amené le jeune au sein de cette structure (environnement familiale et sociale instable, hostile, etc.) renforce cette priorité. De plus, la vie en collectivité au sein d’un foyer est délicate. En effet, il y est parfois difficile de s’intégrer dans un groupe qui précède l’arrivée du jeune, les réactions de celui-ci à son égard