Accompagnement

page 2 V. PUBLICS ACCUEILLIS : V.1 Caractéristiques  page 2 V.2 Problématique et accompagnement  page 3 VI. ROLE DE L’EDUCATEUR SPECIALISES  VI.1 Accompagnement social et éducatif page 3 VI.2 Conception et conduite de projet éducatif page 3 VI.3 Communication professionnelle

PROFESSIONNELLES Stagiaire Éducatrice Spécialisée, [dénomination de l’établissement] (mars 2012 – avril 2013). Accueil et accompagnement, en externat, d’un public mixte d’adultes porteurs de handicap moteur et/ou intellectuel et/ou sensoriel. Rédaction d’un mémoire sur le thème de l’agressivité chez la personne présentant une infirmité motrice cérébrale. Accompagnement visant le maintien et le développement des acquis en général. Conception et mise en œuvre de projet socio-éducatif d’inscrivant

expression, générant la suspicion d’un contrôle social des pauvres, est progressivement tombée en déshérence, et l’usage lui a substitué les termes plus consensuels de « travail social » ou d’ « intervention sociale » puis, plus récemment, d’ « accompagnement social ». Les modalités de cette relation d’aide sont très diversifiées : accueil, écoute, soutien, information, orientation, instruction de dossier, appui à l’élaboration de projet, médiation, animation collective, intervention dans le milieu

conditions de sécurité physique et affective de l’enfant en faisant sa place à chacun – Réponse aux besoins de maternage, de repères des enfants – Accompagnement de l’enfant dans l’acquisition des fonctions sensorielles et motrices, dans son développement affectif et intellectuel – Accompagnement de l’enfant dans l’acquisition du langage – Accompagnement de l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie à travers les actes de la vie quotidienne – Mise en place des conditions favorisant l’expression émotionnelle

des jeunes femmes. II. Présentation de la situation et situation de l’usager : J’ai choisi de vous présenter la situation de Madame X car elle va me permettre d’évoquer le travail en équipe pluridisciplinaire et partenarial. En effet cet accompagnement fait appel à différentes problématiques (intégration, insertion socio professionnelle, la parentalité). Je vais pouvoir à travers cette situation montrer l’intérêt mais aussi les limites du travail en équipe pluridisciplinaire. 1. Recueil de

-Accompagnements des changements techniques et organisationnels, -Accompagnements à la gestion des populations au travail, -Accompagnements de la problématique du management du travail. Ses interventions sont effectuées à partir d’analyses de situations de travail, de diagnostics des organisations, d’enquêtes, pour proposer des transformations en enrichissant le dialogue social QU’ELLE EST LE ROLE DU CHARGE DE MISSION ? Interventions et accompagnement en entreprise :

Spécialité Accompagnement, soins et services à la personne - option A : « à domicile » - option B : « en structure » du baccalauréat professionnel Spécialité Accompagnement, Soins et Services à la Personne, option A : à domicile, option B : en structure du Baccalauréat Professionnel Sommaire Annexe I – Référentiels du diplôme Annexe I.a – Référentiel des activités professionnelles Annexe I.b – Référentiel de certification Annexe II – Les périodes de formation en milieu professionnel Annexe

  Accompagnement pédagogique   du film Espèces d’espèces    Adeline André  professeur agrégée de SVT                         Sommaire  Introduction  Références aux programmes  Découpage en séquences  Pistes pédagogiques  Fiches élèves et compléments  Fiche 1 : Les innovations au cours de l’histoire de la vie (3e / 2de / term. S)  Fiche 2 : Le tri des êtres vivants (6e)  Fiche 3 : Les représentations de l’arbre du vivant (tout niveau)  Fiche 4 : La lignée des primates (1re ES / 1re L / term

également d' un accompagnement pour l'aide à la toilette, à la douche étant donné qu' elle ne peut se tenir trop longtemps en position debout, difficulté également de lever les bras suite à son récent AVC. En ce qui concerne l'alimentation, elle sait manger et boire seule. Par contre la nuit, Madame V a besoin d' une assistance respiratoire dû à sa broncho-pneumopathie chronique obstructive. II. ACTIVITES ET REFLEXION SUR L' ACCOMPAGNEMENT J'ai choisi comme accompagnement pour Madame V, l'aide

d’aller à la rencontre de l’Autre et ainsi d’affiner ma connaissance de cette personne pour mieux ajuster mon accompagnement. J’ai donc choisi ce temps clé auprès d’une personne que j ai accompagné. Ce choix n’est pas anodin il est venu à moi car lors d’une toilette en particulier j’ai entendue la souffrance de la personne que j’ai accompagné. J’ai du ajuster mon accompagnement. Cette situation a entrainé des interrogations personnelles, des échanges, des questionnements avec l’équipe